感受许卓娅教授音乐游戏化教学
撰文：南京军区福州总医院幼儿园 黄晃摄影：福建师范大学 林国凯
2014年4月12日，许卓娅教授在福建省军区机关幼儿园大礼堂为来自全省各地的教师代表开设讲座，讲座内容为“音乐教学游戏化与幼儿学习素养人格素养培育”。许教授运用各种音乐游戏生动地为前来培训的教师们说明目前幼儿园音乐教学的新方向、音乐活动的最新策略和手段、掌握音乐游戏的有效教学方法及如何更好地培养幼儿的音乐素养。
许卓娅教授在讲座中以平易近人的随和气质，像朋友一样与在场老师进行互动沟通。
许卓娅教授以各种音乐游戏为例与在场老师快乐分享《指南》精神。
许卓娅教授重点解说音乐游戏对幼儿的学习品质培养的重要作用。
许卓娅教授的“创意戏剧教育”目标在于教师与幼儿一起在编戏、排戏、演戏过程中相互支持、共同成长。创意戏剧活动向教师、幼儿提供创作思路，倡导尽可能地让幼儿自己去体验、自己去创造的教育理念，保护并鼓励幼儿充分展现戏剧天资。
许卓娅教授以民间故事《老鼠嫁女》为载体，延伸出竞争性的音乐游戏“老鼠嫁女“。
许卓娅教授逐步介绍了原生态规则游戏的基本类型——情景表演游戏、领袖模仿游戏、控制游戏、传递游戏、身体接触游戏、队形变化游戏、玩影子玩乐器游戏、猜谜游戏等。
讲解到情境局部游戏的手指游戏时，许卓娅教授灵巧的手指变化让在场的年轻教师们唏嘘不已。
许卓娅教授运用大量的音乐游戏为例，与现场的教师们进行互动，讲解原生态规则游戏基本类型中的猜谜游戏，包含猜谜对歌、猜音源、猜领袖、猜缺失人或物。
讲座最后，许卓娅教授为教师们详细讲解团体律动游戏的基本流程即由故事到动作到音乐再到其他方面。同时许教授也细致剖析了幼儿的两种学习模式。偏感性的学习模式是重反思策略的教育，幼儿无意记忆、无意注意在前，因此教师安排的游戏也应该前置。偏理性的学习模式是重认知策略的教育，幼儿有意注意、有意记忆在前，因此教师安排的游戏应该后置。
推荐活动
玩转打击乐--全国幼儿园音乐游戏化教学交流研讨会
时间：2015年7月2日-4日
地点：福州
专家：许卓娅、蔡洪、刘海燕等
主要议题：
1、幼儿园打击乐教学设计及实施过程中应该注意的问题；
2、在打击乐教学活动中教师的指导策略；
3、了解目前幼儿园打击乐教学的特点，进一步明确打击乐教学活动的关键点，提高设计执教能力；
4、如何巧妙引导幼儿进行打击乐演奏；
5、如何用《指南》更好地指导幼儿园开展音乐活动；
6、如何正确运用打击乐乐器；
7、如何开展律动表演或舞蹈；
8、幼儿园创意戏剧创编与示范；
9、经典案例分析，游戏式音乐现场教学示范、操作体验，领悟艺术教育的魅力。
【限名额，额满即止】
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去年许卓娅老师曾来过我们学校做讲座。记忆犹新。许老师特别有感染力和人格魅力。她还说自己是“老顽童”。
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