幼儿园大班科学活动:你好,机器人
一、教学目标:
1、知识和技能目标:
⑴了解机器人的应用领域。
⑵了解教育机器人的组成。
⑶理解机器人简单工作原理。
2、过程和方法。
⑴熟悉纳英特积木式编程系统的界面。
⑵学会下载程序到机器人中,以及控制机器人的运行。
3、情感目标:
⑴培养学生对机器人的兴趣。
⑵培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重、难点:
1、机器人应用范围。
2、机器人组成。
3、操作程序、控制机器人。
三、课时:1
四、过程:
(一)情景导入:
师:你了解机器人吗?你心目中的机器人是什么样子的?机器人离我们还很遥远吗?今天就让我们与他们面对面地接触,让我们一起步入机器人的神奇世界吧!
(二)学习指导:
师播放一段视频,请学生思考:
(演示板书)
1、同学们讨论,机器人的特点可以归纳为以下两点:
(1)、机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置,又叫自动化装置并具有类人功能;
(2)、机器人是根据程序来完成相应地工作。
2、那么,我们人类为什么要制造机器人呢?
(1)、主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作;
(2)、它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。
3、因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的,所以它的外形不一定都要做成人形。(出示录象,展示几种不同用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等)
1、通过观察刚才的演示,试说明机器人是怎样处理信息的?
2、机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方?
3、通过观察和检测,了解机器人各种模块的结构和作用。
生参与分组,分工活动,完成自己的任务。
(三)实践操作。
师布置任务:
1、了解与机器人进行交流的工具───图形化交互式机器人操作平台。
2、学习机器人控制程序的运行。
3、测试机器人进入仿真系统。
师演示步骤:(过程略)
生分组进行操作。
(四)巩固练习。
师提出以下问题,供学生思考和进行实践操作。
1、思考机器人与电子玩具有什么区别和联系。
2、认识纳英特机器人的组成。
3、尝试操作一个控制程序,尝试控制机器人。
生思考问题,完成实践任务。
(五)评价交流。
师组织学生进行分组,提出以下问题,进行交流和讨论。
1、通过本活动,说一说你对智能机器人理解和设想及体会。
2、你喜欢机器人项目吗?你了解纳英特机器人吗?
3、如果让你设计一个机器人,它应具备哪些功能?
(六)总结。
(七)教后记。
在本节课的教学中,教师可采用问题驱动,自主学习,评价交流等方式进行教学,让学生通过边观看边思考边回答的方式以及教师演示操作,学习控制机器人。
让孩子简单接触高科技真是不错,只是实施起来不知道怎么样,会借鉴的
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