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标题: 幼儿园小班早期阅读教案：快乐公寓 [打印本页]

作者: 斯律 时间: 2013-2-7 23:25
标题: 幼儿园小班早期阅读教案：快乐公寓
设计意图：
本班的课题是与合作有关的，我们将合作的教育渗透到日常的教学活动中，这个活动原是《幼儿园综合活动课程》中的，我根据本班幼儿特点，对活动进行修改，加入了自己对活动的理解，使活动的重点突出，活动的过程更具有开放性，也将合作能力的发展渗透到教案中。

目标：
1.理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。（本活动的重点也是难点，体验快乐，理解三种快乐。）
2.能积极参与活动，会用清楚的语言表达自己的想法。

准备：
1 教具：配套的教学挂图或者幼儿画册，大的操作材料一份，动物图片一套，图片木头、电线、窗帘、油漆桶等，大的操作板一块。
2 学具：操作材料8份（根据班级组数）（如图一），小动物图片8套（根据故事的动物）
3 经验准备：幼儿有过前期经验，知道狐狸最聪明，小乌龟喜欢晒太阳，小老鼠会打洞，公鸡会叫人起床等等。

过程：
一、.引出快乐
导入语：今天宋老师又要和小朋友学新本领了，宋老师很快乐，你们快乐吗？（幼儿回答快乐，假设幼儿说不快乐，教师则可以引导告诉他们，如果今天跟着宋老师学了本领啊，一定会得到快乐的），我们快乐的时候会唱歌，还可能会用动作来表示。
请配班老师弹琴
师幼共同歌唱（表情歌：我开心，我开心，我就拍拍手……）。（用歌唱与做动作的方式带动幼儿的情绪，感受快乐，突出这个活动的重点）
师：我们都得到了快乐，还应该把快乐的送给朋友，森林的小动物们也想得到快乐，可是它们遇到了一些麻烦，我们来听听发生什么事情了。（快乐要送给别人，让幼儿体验快乐也应该分享，也可以引出帮助小动物找快乐。）

二、分段讲述故事，理解快乐。
（1）教师讲述故事第一段（如果孩子的倾听习惯不好，可以配上幼儿画册的图片讲述）。（讲到狐狸）
提问：
1.小老鼠它遇到了什么困难？（出示一只老鼠图片）
2.小乌龟呢？（出示图片）
3.狐狸又遇到了什么麻烦呢？
4.师：它们都遇到了麻烦，所以有点不快乐，你们有什么办法帮助它们吗？
幼儿：……
师：小朋友们真有爱心，帮它们想了这么多办法，小动物们知道了一定会谢谢你们的。那在故事里，它们想了什么办法呢？我们听一听。
（2）老师讲述第二段故事（大家欢呼，表示赞同）-
师：小动物们想了什么办法呀？
幼儿：造公寓。
师：是的，要造个公寓，那要造什么样的公寓呢？这个问题可要交给爱动脑筋的小动物，你们说交给谁来做呢？
幼儿：……（前期经验，知道小狐狸最爱动脑筋，最聪明，如果回答错误也没关系，教师可以引导出来）
引出狐狸，教师出示狐狸，模仿狐狸的语气说：“谢谢大家的夸奖，我一定会设计出让大家满意的房子。”
师“小狐狸真厉害，一下子把漂亮的房子图设计好，大家要选个好天气来造房子。有一只小动物最爱晒太阳，它一看到好天气就出来晒太阳，你们说是谁呀？（小乌龟）
师：对了，就是我（出示乌龟图片）！
师：小乌龟第2天一早就起来了，它看看天气，恩，今天是个好天气，赶紧叫小动物们起来，请来帮忙喊呢？（小公鸡）
师：我们一起来帮小公鸡喊，（喔喔喔）
师：来了来了
出示所以动物图片（小螃蟹，小老鼠，小猫，大象，小白兔）
师：我听说造房子有很多事情要做，先要运来砖头，木头，要把墙刷的很漂亮，还要安上电线，造好后还要打扫干净，装上漂亮的窗帘，我们给这些小动物分工。
出示：木头，砖头，提问：我们请谁来搬呢？
（幼儿回答大象，然后将大象贴在木头，砖头边上。）
依次提问刷墙，穿电线，打扫卫生和剪窗帘（幼儿讲错，教师要灵活引导：比如穿电线，如果幼儿回答小猫，教师可以说：可是小猫不会在墙里穿来穿去，我们看看谁更适合，引导谁会在墙里穿来穿去呢？）
知识点：小猫爱干净，小兔爱漂亮，螃蟹有剪刀
（这个环节是整个活动最重要部分：该活动的重点是围绕“快乐”展开的，幼儿理解快乐，体验三个快乐的方式：大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。这个环节又分为两个部分，第一部分是体验要住在一起了感到快乐，以及共同劳动得到快乐，而每个问题的设计，以及教师的组织语言都是围绕这个主题的。）
出示幼儿画册P14，完整讲述故事第二段（巩固知识点，请幼儿跟着图片和老师轻声说说故事内容）
讲述完后出示一座漂亮的房子图片
师：哇，这么漂亮的房子，小动物们看了会怎么样？
师幼：快乐！

三、操作练习：为动物分房。
师：新房子造好了，要请小朋友来帮小动物分一下房间。
出示操作材料，提出要求：每个房间都可以住一种小动物，你们帮小动物们找到它最喜欢，最安全的房间，要让它们能快乐的住在这个公寓里哦。（突出要求，最喜欢，也是最安全的，要符合2个条件，根据动物的特点。）
教师巡导（每个组合作完成一张操作材料，锻炼孩子的合作的能力。在巡导的时候要给材料标号，以方便幼儿讲述。）
出示幼儿作品，请个别幼儿来讲述分配理由。（指导幼儿操作时要观察哪个幼儿知道哪个动物正确的分配理由）
（遇到有争议可以适当讨论，但是教师必须做到心中有数，比如有幼儿把大象放在上面，教师可以问：把大象放在上面安全吗？会不会住在下面更安全点，并且一起讨论大象因为体重大，住下面比较安全。引导幼儿正确分配房间。
师小结：小动物们都住进了自己喜欢的房间，真快乐，它们要谢谢小朋友们，你们帮助了它们，快乐吗？
幼儿：快乐
播放小鸭叫声
师：听，谁来了
幼：鸭子
师：鸭妈妈好象有点不开心，到底发生什么事了，我们来问一问好不？
教师幼儿一起询问：“鸭妈妈，你怎么了？”
老师以鸭妈妈的口吻回答：去年夏天，一场洪水把我们的房子冲跑了……（见故事）
师：我们来帮住鸭妈妈和鸭宝宝好吗？
师：看，公寓里还有一个空房间，就邀请鸭妈妈和鸭宝宝来住吧。（请一个幼儿来把鸭妈妈的图片放在空的房间）
教师模仿鸭妈妈的语气：谢谢你们，这下我们总算有个家了。
师：现在新房子里住满了动物，小动物们可以一起玩了，真快乐。老师把刚刚小动物们发生的事，编成了一个故事，我们一起来听一听。
教师配合幼儿画册图片完整讲述故事
师：我们一起来帮这个新房子取个好听的名字吧？
幼儿：……
师：因为小动物们用自己的特长，靠自己的劳动一起盖了新房子，还住在一起，而且小朋友们也帮助它们找了最喜欢的房间，大家都很快乐，所以我们就叫它“快乐公寓”。

附：故事《快乐公寓》
一只大象遇到一只小老鼠，小老鼠说：“晚上我非常忙，可是一到白天我就很孤独。”一只乌龟爬过来说：“我总觉得天那么高，地那么大，周围冷冷清清的，我想和大家住在一块儿。”一只狐狸走过来说：“我是狐狸，我的名声不大好，可我现在改好了。冬天好多人看中我的皮，想做帽子，我害怕极了。请大家让我和你们住在一起，我会好好干的。”小猫、螃蟹、小兔、公鸡也一起跑来说：“那我们大家就住在一起吧。”大象说：“好是好，哪来那么大的房子呢？”小兔说：“造公寓吧！”大家欢呼，表示赞同。狐狸站出来说：“我一定设计出让大家满意的房子。”小动物们都说要发挥自己的特长，靠自己的劳动盖公寓。小乌龟看天气，小公鸡催大家早点起床，大象运砖和木头，小老鼠穿电线，小兔子做粉刷匠，小螃蟹用大钳子做窗帘，小猫打扫房间……
在鞭炮声中，小动物们欢呼着，新房子造好了。然后他们又根据自身的条件和需要，选择适合的楼层，搬进了新居。他们可高兴啦，有的说：“啊，我的床真舒服。”有的说：“我的房间真美啊！”有的说：“呀，我能看到远处的风景呢。”还有的说：“这下我可方便多了！”……夜晚，小动物们都进入了甜蜜的梦乡。
早上公鸡喔喔叫，鸭妈妈和小鸭来了，鸭妈妈着急地说：“今年夏天一场洪水把我和孩子的房子冲跑了，天这么冷，我该怎么办呢？”小动物们热情邀请：“快搬来和我们一起住吧。”鸭妈妈感激地说：“谢谢大家的关心和帮助，我们总算有个家了。”小动物们快乐地住在一起，给新房取了一个很好听的名字，叫：“快乐公寓。”

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