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标题:
福州市蓓蕾幼儿园大班分享阅读活动《巨人和小怪兽》
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作者:
fjchild
时间:
2012-6-1 23:17
标题:
福州市蓓蕾幼儿园大班分享阅读活动《巨人和小怪兽》
教师:郑玲 指导:郑琼
【设计意图】
这个读本讲述了一个发生在巨人和小怪兽之间的故事:巨人和小怪兽是邻居,巨人与其他动物分享野餐、讲故事时,小怪兽总是不乐意,甚至做出了捣乱的行为,可是在故事的最后,巨人和小怪兽却成了好朋友……
《巨人和小怪兽》是大班下学期的读本,大班幼儿已经有了一些阅读的经验,有的能通过图画信息来理解读本内容,有的是通过图画和文字两种信息来阅读读本,依据幼儿已经具备的这些阅读能力,以及拥有良好的前阅读能力能帮助幼儿进入小学后进行独立的阅读,减少升入小学后的阅读障碍。我们在本次活动中大胆地尝试以独立阅读为主的阅读形式,安排了两次独立阅读的环节。独立阅读是本次活动的重难点,因为通过观察我们发现,并不是所有的孩子都能将已有的阅读经验转换成阅读的技能,这部分幼儿在进行独立阅读时十分地依赖老师。因此第一次独立阅读我们意在鼓励幼儿运用已有的阅读经验、阅读技能来理解、读懂读本内容,并在集中交流中相互分享阅读的方法;第二次独立阅读的重点落在阅读细节上,特别是对人物性格的细节阅读,如巨人是个什么样性格的人?他和小怪兽的关系从哪一页开始发生了变化?通过在人物性格上的细节阅读,概括人物性格特点来支持帮助幼儿提高独立阅读的能力,体验阅读的乐趣,发展幼儿的前阅读能力,为幼小衔接做好准备。
【活动目标】
1、 在独立阅读中能通过观察画面,文字阅读、逻辑推理等阅读技能,初步理解故事主要内容。
2、 通过对巨人的细节阅读和讨论,感受理解巨人的善良。
3、 愿意在同伴面前分享自己的想法和意见。
【活动准备】
经验准备:幼儿从小班起接触分享阅读读本,至今已有两年多的观察画面和认读文字的经验。
物质准备;大书一本,人手一本小书,ppt。
【活动过程】
一、出示大书,引起幼儿兴趣。
师:今天我们一起来阅读一本大书,我们已经读了许多本分享阅读的书了,也认识
了很多字,那么这本书的名字叫什么?(不遮盖书名,幼儿直接认读),看看封面,哪个是巨人、哪个是小怪兽?他们会是什么关系?你觉得他们可能会发生什么事情呢?
哦,原来故事中的巨人和小怪兽生活在森林里,他们是邻居,他们之间发生了一些事情,是什么事情呢?下面小朋友打开小书,你可以通过观察图画,也可以认读文字来看看巨人和小怪兽之间究竟发生了什么事情!
二、引导幼儿运用已有的阅读经验、阅读技能来理解读本内容。
1、幼儿独立阅读小书,重点提示幼儿依据图画内容和能认读的文字来理解读本内容。
(幼儿独立阅读,教师重点观察幼儿是如何读懂故事的,支持幼儿在阅读中碰到的困难。)
2、集中交流读本内容和阅读经验。
(1)书中的巨人和小怪兽是邻居,巨人住在哪?小怪兽住在哪?
(2)书里巨人和小怪兽间发生了什么事?你是怎么看出来的?(引导幼儿交流阅读的经验、方法)
(3)哪一页开始巨人和小怪兽的关系发生了变化?
(4)故事的结果是什么?
三、再次阅读,通过对人物性格的细节阅读来引导幼儿进一步理解故事。
1、 幼儿再次独立阅读小书,提示幼儿在阅读中体会巨人的性格特点,并用合适的词语来表达。
师:小朋友会自己看书了,通过观察画面和认读文字的方法,小朋友知道了发生在巨人
和小怪兽之间的事:巨人与其他小动物分享野餐、讲故事时,小怪兽总是来捣乱,可最后他们却成了好朋友。那么书中的巨人是个什么样的人呢?我们再去看看小书吧!(幼儿独立阅读,教师重点倾听幼儿对巨人的性格描述,以及阅读中词语的运用等表达情况)
2、集中交流,通过阅读书中巨人行为的细节描述,讨论巨人是个什么样的人。
3、教师小结:今天小朋友读了《巨人和小怪兽》这本书,知道了当拿到一本新书时,
通过仔细观察画面和认读文字的方法,就能读懂书。另外我们还讨论出巨人是个热情、好客、有爱心、善良的人,那么下次活动我们来讨论小怪兽的性格吧!
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