| 教材分析： 冬天是幼儿易患感冒的季节，一旦感冒，咳嗽、打喷嚏现象则随之而来。在幼儿生活教育中，幼儿虽然都知道要天天带手帕、纸巾，但如何适时、恰当地使用手帕、纸巾，要真正落实在小班幼儿的行动上，并非是件容易的事情。本教材借助幼儿喜爱的小动物入手，生动而形象地再现了现实生活中小朋友感冒后，咳嗽、打喷嚏的不正确做法，从而引导幼儿进行生活迁移，帮助幼儿掌握礼貌、文明、卫生的做法，可谓水到渠成。本教材适合小班教学。 幼儿分析： 咳嗽、打喷嚏是一种生理现象。但由于幼儿缺乏一定的卫生常识和一些必要的教育，他们常常会表现出一些不卫生或不文明的作法；如面对别人会大声咳嗽或打喷，有了鼻涕和唾沫随手就乱擦乱抹等等。因此，初步了解喷嚏会传播病菌，传染疾病的道理，让幼儿了解掌握一些简单的自理技能，不仅能引起幼儿产生正确行为的愿望，而且也能有助于形成良好的习惯。 设计理念： 《新纲要》指出，应培养幼儿“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。”因此，让幼儿了解咳嗽、打喷嚏的卫生知识，掌握一些相关的自理技能，对幼儿进行有意识地教育和培养，对其习惯的养成，具有非常重要的现实意义。开展此教育活动，让幼儿直观地理解在咳嗽、打喷嚏时，该怎么做？为何要这样做？在活动中，通过让幼儿看一看、念一念、学一学、做一做，进而有效地使幼儿在“知、情、意、行”四方面达到完美和谐的统一。 活动目标： 1、初步了解喷嚏会传播病菌，传染疾病。 2、学会咳嗽、打喷嚏时的一些卫生文明的做法。 3、进一步养成每天带手帕、纸巾的良好习惯。 活动准备： 1、课件《咳嗽、打喷嚏》； 2、幼儿人手一份纸手帕。 活动流程：激发兴趣――观察讲述――实践操作――强化巩固 一、谈话导入，激发兴趣。天气渐渐变冷了，很多小动物都感冒了。 1、提问：得了感冒哪儿会不舒服呢？ 2、幼儿做打喷嚏动作。（自我点评：开门见山，引出主题。） 二、观察讲述，了解打喷嚏时出现的不礼貌、不卫生的行为及原因。 1、演示课件：看看小动物是怎样打喷嚏的。 2、提问： （1）刚才，你看到谁在打喷嚏呀？ （2）黄狗是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？ （3）大象是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？ （4）河马是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？ （5）它们打喷嚏的时候，其它小动物是怎么做的啊？ 小结：哇！它们的喷嚏可真厉害，小动物们都吓跑了。 3、幼儿讨论：为什么动物们都怕它们的喷嚏呢？ 4、教师小结：它们真不讲卫生，打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，其它小动物也会传染上感冒的。（自我点评：从幼儿的认知水平出发，引导幼儿不学黄狗、大象和河马打喷嚏的错误做法，了解喷嚏中带有细菌，会到处传播。 三、实践操作，学会正确的咳嗽、打喷嚏的卫生做法。 1、提问：如果小朋友感冒了，打喷嚏的时候应该怎么办呢？ （1）个别幼儿回答； （2）演示课件：一位幼儿正确的做法。 （3）提问：这位小姐姐打喷嚏的时候是怎么做的呀？ （4）教师示范讲解，幼儿练习2─3遍。 2、教师小结。（自我点评：结合顺口溜的内容，幼儿学一学《咳嗽、打喷嚏卫生》的做法，在看看、念念、学学、做做中，幼儿轻松地掌握了礼貌、文明、卫生的做法。接着老师进行拓展教育，教育幼儿不但要在咳嗽、打喷嚏时，不能面对别人，应低头或转头用手帕或纸巾或手来掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫溅在别人身上，应及时向别人道歉或拿出手帕、纸巾拭去；咳嗽有痰不能随地乱吐，坚持天天带手帕等等。如此教育可谓顺理成章，水到渠成，幼儿易于接受。） 四、强化练习，巩固幼儿掌握咳嗽、打喷嚏时的正确做法。 小动物们还没学会这个本领了，我们一起去教教它们，让我们再来练一练吧！（自我点评：体验做小老师的喜悦之情。） 五、活动延伸： 在日常生活中，还要经常提醒或暗示想咳嗽、打喷嚏的幼儿，要按文明卫生和做法来做。幼儿之间也逐步形成能相互提醒和督促。 |
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