| 活动目标 1.通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认知。对安全标志进行分类，了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征以及在生活中的作用。 2.培养幼儿初步的安全意识、自我保护意识和规则意识，发展幼儿的观察力和口语表达能力。 3.能结合自己经验创造性地设计出与园内活动相匹配的安全标志。 活动重难点 重点：幼儿基本了解安全标志的符号、名称和意义。初步感知三类不同标志的特征与含义。 难点：引导幼儿了解并初步学习标志符号的规范性名称，知道其社会性意义。（如：指令、警告、禁止标志等） 活动准备 1.若干种安全标志；标志底板和黑白图案。 2.自制安全标志棋，自制骰子。 活动过程 一、以“棋”导题，引出安全标志其的问题情景和学习内容。 1.提问。 师：小朋友，你们玩过哪些棋呀？ 2.观察安全标志棋盘，导出学习内容。 二、感知学习生活中常见的安全标志。 1. 安全标志分类。 引导幼儿观察思考，将安全标志分成三类：指令标志、警告标志、禁止标志。 2.分组探究讨论。 （1） 这些标志有什么特征？ （2） 在哪里见到过这些标志？ （3） 它们表示什么意思？ （4） 你能不能说出这些标志的名称？ 3.大组交流，相互学习。 （1）各小组派代表根据前面的三个问题，介绍标志的名称、意义等。此过程中教师适当引导把握教学难点的解决、教学重点的学习。 （结合生活随机教育：当心火灾（应怎么办？）、当心触电标志（应该怎么做？）、必须戴安全帽（在哪儿见过？）、必须戴防护手套（什么人做什么事情时需要戴手套？） （2）小结归纳，进行安全教育。 a）按安全标志的要求做事，树立规则意识。 b）保护自身和他人的生命安全，健康快乐的学习与生活。 4.设计日常生活中需要的安全标志。 （1） 讨论。 师：大家可以想一想，我们生活中哪些地方需要安全标志？需要什么样的安全标标志？ （2）幼儿设计标志，教师指导。 （3）介绍设计的标志。 三、巩固幼儿对安全标志的认识。 游戏：玩“安全标志棋”。 1.讨论规则。 2.分组玩棋。 |
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