福建学前教育网

标题: 语言活动设计：小兔乖乖 [打印本页]

作者: 斯律 时间: 2013-2-20 23:41
标题: 语言活动设计：小兔乖乖
活动要求：
1、学习短句：“你是***，我就不开门！”
2、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

活动准备：小兔跳的律动音乐、小道具―兔妈妈的头巾、头饰、装有煮熟萝卜的篮子。

活动过程：
一、教师和幼儿回忆故事，引出活动。
师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？”故事里面有些谁？（幼儿回忆故事中的角色）。
师：“今天我们就来做小兔子的一家，我做兔姐姐，你们想做谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。）
师：“兔妈妈出去拔萝卜了，我们来听听妈妈走的时候对我们说了些什么呢？”（教师操作电脑，出现兔妈妈和妈妈的说话声。）请幼儿集体重复妈妈的话。

二、出现大灰狼
1、传来敲门声（教师操作，画面出现一扇门，并伴有笃笃的敲门声。）
师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜）
2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”
教师待幼儿说完操作电脑，出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸进来。）
3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。
师：“是不是大灰狼呢？”（教师操作，出现大灰狼的头）
4、师：“真的是大灰狼，开门吗？那时对大灰狼怎么说呢？”
5、教师操作，大灰狼不见了。
师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。）

三、出现大老虎
1、传来敲门声（教师操作，出现一扇门并伴有笃笃的敲门声。）
师：“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜。）
“我们问问它。”（幼儿集体问：“谁呀？”）
2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。（教师操作）
师：“是我们的妈妈吗？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）
（教师操作，出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。）
3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。
4、师：“到底是谁呢？”（教师操作，出现大老虎的头。）
5、师：“真的是大老虎，开不开门，怎么说呢？”
重点：学说短句：“你是大老虎，我就不开门！”（请能力强的幼儿说，而后幼儿分组练习。个别说时引导幼儿把憎恨大老虎，坚决不开门的口气说出来。）
6、师：“大老虎听了以后，又进不来，它走了吗？”（教师操作，使大老虎不见了。）
师：“大老虎走啦，它跑不进来，只能走了，你们的本领真大！”（过渡：幼儿听音乐，做律动。）

四、出现大狮子。
此部分环节与前基本一致，幼儿其中练习短句，主要以集体为主，教师边说边操作电脑。
（在幼儿练习短句时，可引导幼儿对付大狮子，扔石头，不怕大狮子的样子。）
过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎、大狮子都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。

五、兔妈妈回家。
1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。（教师操作，出现兔妈妈和妈妈的唱歌声。）
2、师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）
师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。”（教师操作，出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。）
3、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”）
4、教师在幼儿唱的过程中，打扮成兔妈妈的样子，拎着篮子出现在幼儿面前。
师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？（幼儿讲述先前发生的事。）
师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你吃。”（教师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。）

欢迎光临福建学前教育网 (http://fjchild.com/)