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标题: 创编诗歌:多彩的世界 [打印本页]

作者: 斯律    时间: 2013-3-5 11:40
标题: 创编诗歌:多彩的世界
教学目标
1、初步了解诗歌的句式特点,并根据诗歌的句式特点进行创编。
2、积极参与活动,大胆的用语言表述自己的发现。
3、体验发现的乐趣,感受集体合作创编成功后的喜悦。

重难点
   引导幼儿了解诗歌“×色的××,×色××,×色的××,×色的××”这个句式,启发幼儿根据句式特点进行创编。
   能够理解“这儿一片红、那儿一片红,到处都是红红红”这种艺术化的语言。

活动准备
1、创设红、黄、蓝、绿四个颜色的环境,放置相应颜色的魔镜6片,相应颜色的长方形卡纸各1张,水果、交通工具、动物、生活日用品的图片。
2、幼儿创编展示纸,水果图片,黄色的纱巾。
3、《多彩的世界》多媒体课件,舒缓的音乐。

活动过程
一、活动导入,激发兴趣。
1、今天晨间活动,我们玩儿了一个什么有趣的游戏?
2、这个游戏有趣在哪里?
3、小结:我们戴着魔镜,发现了一个多彩的世界。这个多彩的世界让我想起了一首好听的诗歌,下面请大家欣赏!

二、结合多媒体,初步了解诗歌的句式特点。
1、(结合多媒体)欣赏诗歌第一遍。  
提问:刚才当我戴上红色的眼镜,看到了哪些红色的水果?让我们连起来说一说。
一共有几种水果啊?
现在我再来朗诵一遍,请大家注意听:朗诵完红色的水果后,后面是怎么说的?
2、欣赏诗歌第二遍。
提问:当我朗诵完红色的水果后,后面是怎么说的?
那我们也来看一看、找一找!(幼儿练习)
我摘下红色的魔镜后,怎么了?
让我们再戴上红色的眼镜,看看这个红色的世界吧!(看课件集体朗诵一遍)
3、结合课件,更换颜色进行创编,进一步熟悉诗歌的句式。
提问:现在我要换上蓝色的魔镜,看到了什么?
      让我们一起把它们也编进诗歌里。

三、根据诗歌的句式特点,替换物体和颜色进行创编活动。
1、水果店里还有哪些水果?瞧!它们都来了!(根据幼儿的回答选择性的出示)
2、现在我要戴上什么颜色的魔镜呢?
3、当我戴上黄色的魔镜,看到了黄色的什么?(幼儿反复练习)
4、让我们一起看着图片,把诗歌完整朗诵一遍。
5、这里我要考考小朋友:我们编的诗歌和老师情大家欣赏的诗歌,有什么不一样啊?
原来我们只要变换颜色或者东西,就能编成一首新的诗歌。

四、分组创编。
1、刚才,我们用三种颜色的魔镜认识了不同的水果,还朗诵了《多彩世界》的诗歌。我们这里就是一个多彩的世界,在各种颜色的世界里放着交通工具、蔬菜等图片,我们要请小朋友们一起合作来编诗歌呢!
创编前要做什么呢?先商量着选出四种卡片贴在纸上,然后拿起魔镜,看着图片来编诗歌。
2、幼儿进入四个环境,进行合作创编。(放音乐)
3、分组朗诵:小朋友都想把编好的诗歌朗诵给大家听吧!下面我们就把贴好的卡片放到黑板上来,我们一起来听一听吧。

五、结束活动:
    今天我们用了四种颜色的魔镜,发现了多彩的世界,以后还可以用更多颜色的魔镜去发现更加丰富多彩的世界,把它们编入我们的诗歌中去。

附诗歌:
我戴上红色的魔镜,看见:
红色的苹果、红色的香蕉、红色的葡萄、红色的西瓜。
这儿一片红,那儿一片红,到处都是红、红、红。
我把红色的魔镜摘掉,红色的世界一下子不见了。







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