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标题: 中班综合活动教案：小兔秋游 [打印本页]

作者: 斯律 时间: 2013-3-9 10:49
标题: 中班综合活动教案：小兔秋游
一、活动背景：
　　中班的小朋友在小便、洗手、取杯子的生活活动中还存在着你推我挤，不守秩序的现象。同时，时值花果飘香的秋季，结合幼儿平时的所见所闻，产生综合活动《小兔秋游》，旨在做做讲讲的过程中，感受遵守秩序的好处。由讲到做，由做到讲，既锻炼了口语表达能力，又使抽象的道理融于活动中，使幼儿在潜移默化中受到启发、教育。

二、过程实录：
　（一）活动目标：
　　１、在做做讲讲的过程中，感受、理解故事内容，懂得遵守秩序的道理。
　　２、创设情景，激发师生共同的语言活动，鼓励幼儿大胆、清楚地表达。

　（二）活动准备：
　　１、小兔胸饰若干，数目同幼儿人数相等。
　　２、场景布置（秋天的花、秋天的果树、独木桥、山洞、小河等）。
　　３、录音机（磁带）。

　（三）活动过程：
　　１、激发兴趣：
　　孩子们，你们好！今天，天气真好！妈妈带你们去秋游！好吗？我们出发吧！
　　实录与反思：教师简短的言语，自身的热情将小朋友的情绪一下子调动起来，幼儿大声应答：“好！”，完全进入了情景。

　　２、师生共同活动，理解故事内容：
　　（１）过小河：
　　兔妈妈带着小兔蹦蹦跳跳来到小河边的草地上围坐在一起。
　　提问：“孩子们，你们看！这里有什么呀？”启发幼儿大胆、清楚、形象地描述一串红、菊花以及小桥、石头等的形状和自己对这些物体的感受。
　　实录与反思：
　　幼儿１：我看见菊花开放了，有红的，有黄的，还有粉红的。
　　幼儿２：我看见那里有一串红，一串红有点像一只只小喇叭。
　　幼儿３：我看见小河上面有一座独木桥，桥下面有许多小鱼，好象在玩捉迷藏的游戏。
　　幼儿４：独木桥很窄，只能一个人通过，二个人不能同时过去的。
　　幼儿５：小河中还有一块块鹅卵石，看上去很滑的。
　　由于布置的场景真实、丰富，激发了幼儿观察讲述的兴趣。从孩子的讲述中可以了解到他们对事物的观察是很仔细的，也能用较清楚的语言来表达自己的观察印象，还能大胆描述自己的想象和感受。由于场景布置的有限，在一定程度上限制了幼儿讲述的范围。
　　通过提问：“有什么办法可以过河？”引导幼儿排好队，分别从小桥、石头上过河。
　　实录与反思：
　　幼儿１：我们可以从独木桥上走过去。
　　幼儿２：独木桥很窄的，我们要排好了队，一个跟着一个走。
　　幼儿３：我们可以从石头上一跳一跳过去的。
　　幼儿能针对设置的场景，想出具体的办法过河，而且在教师的引导下也考虑到了独木桥“窄”的特点和小河中石头“滑”的特点，提出了“一个跟着一个走”的好办法，并在实践中得到了证实。既讲又做，给幼儿留下了深刻印象。
　　提问：“你们是怎样过河的？”“你过河时，心里是怎么想的？”“你走在小桥上，看见前面的小朋友走得慢，怎么办呢？”
　　实录与反思：
　　幼儿１：我过小桥时，前面的朱晨予走得慢，我没有推她，我是跟着她走的。
　　幼儿２：我走在滑滑的石头上，心里很害怕，担心掉到河里去。
　　幼儿３：我走在桥上，心里有点害怕。可是我抬起头，挺起胸，一二、一二就走过了桥。
　　由此可见，幼儿具有了切身的体验，都争着发言，讲述的兴趣比较浓，讲述的内容也就比较丰富，有的幼儿还能描述自己的心理过程，使讲述显得更加丰满。
　　（２）过山洞：
　　孩子们！我们继续赶路吧！兔妈妈带领小兔蹦蹦跳跳来到山洞旁。
　　提问：“孩子们，你们看！前面有一个大果园哎。可是，要到果园还要经过什么呀？”“这个山洞看上去怎么样？”“有什么办法可以又快又稳地通过山洞呢？”
　　引导幼儿排好队，很快地钻过山洞，来到果园。
　　实录与反思：
　　幼儿１：我们排好了队，一个跟着一个走，这样，很快就能过去。
　　幼儿２：我们要遵守秩序，不能推，不能挤，要发生危险的。
　　幼儿３：我们一个一个地过去，这样又快又安全。
　　由于有了“过小河”的经验，对于如何“过山洞”，小朋友似乎胸有成竹了。他们在分析问题，讲述表达时，显得比较老练，连平时不善于表达的幼儿也争着发言。由此可见，这一环节也为个别能力弱的幼儿提供了讲述的机会，是对前面教学的复习巩固，将幼儿所学的知识进一步提升，起着承前启后的作用。
　　提问：“果园里有哪些果树？”“这些果子长得像什么？”
　　引导幼儿帮助果农摘苹果。兔妈妈随意询问小兔摘到了几只果子？
　　实录与反思：
　　幼儿１：果树上的苹果又圆又大，我真想尝一口。
　　幼儿２：树上的橘子像一盏盏红灯笼，真漂亮！
　　众幼儿抢着来告诉我：“老师，我摘到了ｘｘ只！”
　　幼儿来到果园，看见这么多果树，兴奋地在果园中转来转去。可见，丰富、真实的环境有利于激发幼儿讲述的兴趣，有助于幼儿讲述得比较形象、生动。这一环节又自然渗透了数数教学，比较巧妙。
今年，苹果大丰收，我们一起来跳个欢乐舞吧！
实录与反思：
　　这一环节使幼儿体验到了郊游的快乐，丰收的快乐，自然渗透了艺术教学，使幼儿的情绪得到了调整。
　　（３）讲故事：
　　今天，妈妈很高兴，要讲个故事给你们听。可是，在讲之前，先要考考你们，哪只小兔子最聪明？谁来告诉妈妈，你们一路上看到了什么？经过了什么？
　　妈妈完整讲述故事一遍，启发小兔子说出故事中的角色就是自己并给故事取名字。
　　实录与反思：
　　这一环节给幼儿留下了一个完整的印象，同时又给幼儿一个惊奇：奥，原来老师讲的故事就是我们自己呀！

　　３、结束教学：
孩子们，天色不早了。我们换一条路赶快回家吧！带领小兔蹦蹦跳跳出活动室。

三、活动评价：
在以往的故事教学中，或运用图片，或操作桌面教具，或使用多媒体，帮助幼儿理解故事内容，但幼儿始终是局外人。本次故事活动突破了传统的教学模式，将故事教学整合于健康活动中，让幼儿成为故事的主人，通过亲身实践、体验，大胆表达自己真实的感受，语言自然、生动。活动中，幼儿兴趣浓厚，自始至终兴致勃勃，积极主动参与，给人以耳目一新的感觉。

四、资料附录：
自编故事　　　　　　　　　　　　小兔秋游
有一天，天气特别好。蓝蓝的天空飘着美丽的白云，微风轻轻地吹着，空气中弥漫着一阵阵花香。啊！美丽的秋天到了。兔妈妈决定带着孩子们去秋游。
小兔子走啊走啊，来到了一条小河边。小河边上开满了花，红红的一串红像一挂挂小鞭炮；各式各样的菊花都开了，有黄的，有红的，还有紫的……小河里有几条小鱼在快乐地游来游去，好象在玩捉迷藏的游戏呢！小兔子排好了队，你不推，我不挤，有的从圆溜溜的石头上一跳一跳就过了河，有的从窄窄的小桥上又快又稳地过了河。
它们继续往前走，来到了一个山洞口。小兔子可喜欢钻山洞了。可是，洞口很小，小兔子又很多，怎么办呢？小兔子可聪明了，它们排好了队，你不推，我不挤，一个接着一个，安安全全地过了山洞。前面是一片大果园，啊！果园真美啊！一只只红通通的橘子像一盏盏小灯笼挂在树梢；一只只大柿子呢涨红了脸；一只只石榴乐得裂开了嘴；还有苹果树呢，上面结满了又红又大的苹果，小兔子高兴地帮助果农摘苹果，最后还快乐地跳起了欢乐舞！
小兔秋游真快乐！真有趣！

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