设计意图 | 师幼互动 | 教育反思 |
教师先从季节的变化入手,让幼儿去寻找春天的变化。 | 1、教师和孩子们一起在幼儿园中寻找春天的痕迹。引导幼儿去发现人、以及动植物的不同变化。 2、能够与老师、小朋友进行表述与交流。 | 幼儿能掌握春天的基本特征,并知道春天是最美好的季节。在活动中,我应该多用语言,行动来鼓励幼儿参与到活动中去。 |
设计意图 | 师幼互动 | 教育反思 |
结合幼儿观察春季的变化,观察人们的同时,还有什么变化?例如:服装、饮食、活动等等。 | 1、师生一起设计春季的服装。2、在活动中,教师要多鼓励幼儿大胆的把春天的绿色、粉色等运用到自己的作品当中去。 | 在这节美工活动中,幼儿充分把自己的想象表现在了自己的作品上,有的幼儿是为老师,有的为自己,有的为妈妈,设计了春天的衣服、鞋、帽子等,并运用了春季的色彩。 |
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