幼儿园大班主题活动：房子的故事（三） - 福建学前教育网

设计意图

师幼互动

教育反思

教师并没有对幼儿进行直接指导，而是启发幼儿与设计中心的幼儿进行交流，不仅发展了游戏情节，并且培养了幼儿解决问题的能力。

张晓、耿磊等四名小朋友拿着“设计员”给的图纸开始讨论起来。

张晓：你们看这是两座房子，搭第二层时有一个平台把他们连起来了。

耿磊：那得搭两个“地基”，我和王泽平搭，你们俩搭那个吧。

孩子们分为两组进行搭建。

耿磊：王泽平、你怎么两边的窗户搭的不一样呀?

王泽平：我不想“对称”，我觉得不好看。

耿磊：那好吧！我搭的这边搭对称的。

何旺：高老师，墙我们都搭完了，里边怎么搭呀？

老师：设计中心没给你们设计“户型图”吗？可能是忘了,去问问吧？

何旺到设计中心取回了“户型图”孩子们开始了内部建构。

张晓：你们俩搭得太慢了，咱们比赛吧，看谁搭得快!

王泽平：比就比，但不能搭歪了。孩子们开始忙了起来，步一会就搭起了三层楼。

耿磊：老师，该搭房顶了，可房顶是圆的，搭不出来呀？

老师：想想别的区有没有合适的材料？

耿磊：美工区的小朋友：党思哲，你们美工区有半圆形的东西吗？

党思哲找了一个方便面盒，帮他们解决了“房顶”的问题。

幼儿有了一定的合作分工意识，能够协商共同游戏。

幼儿在合作当中，出现了意见分歧的地方，体现了不同的想法，但该幼儿能够很好的解决，既保留自己的意见，又允许其他意见的存在。

大班这个年龄段的孩子已有了很强的竞赛意识，活动的目的性更强了，能够更快地完成“搭建任务”。

教师有意识的引导幼儿与美工区的幼儿合作，培养幼儿合作游戏的能力。