设计意图 | 师幼互动 | 教育反思 |
美工区有一些木版、不同型的钉子、锤子。在活动时许多孩子用带有螺丝状的钉子,往木版上钉,结果他们发现没有螺丝状的钉子钉的快。在钉时,沿着螺丝的线路转圈,孩子们很感兴趣,并问这是怎么回事。 | 1、“孩子们,你们周围的桌子上有许多钉板和小钉子,现在咱们来试一试他们在钉时有什么不一样的感觉,好不好?”提醒幼儿在操作时注意安全 2、 论:教师引导性提问“刚才在你钉小钉子时,发现了什么?你认为应该使用什么样的工具才能把不同的钉子钉到板子中?为什么用螺丝钉时要用十字赶锥?”引导幼儿反复尝试 1、 再次尝试用不同的工具钉钉子,发现不同的效果。做记录并进行小组交流,共享经验。 2、 使用不同的钉子,搭建一个幼儿感兴趣的物体,体验分工合作的乐趣和进一步发现物体旋转的原因和作用。 | 在整个活动中,孩子能用积极地一面来对待活动中的问题。但也普遍存在依赖心理。在遇到稍难的困难时,有的孩子怕自己不行,老是请老师帮助,能力弱的我就先手把手教他,然后我给他准备多一些材料,鼓励他:“你大胆地钉,如果钉坏了这里还有很多钉子呢,咱们可以换着钉。”这样,这个孩子会钉了,虽然不是很好,但和他自己比,已经进步很多了。 |
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