设计意图 | 师幼互动 | 教育反思 |
唤起幼儿的原有经验。引起幼儿的兴趣。 激发幼儿对活动的兴趣。加强对歌词的理解。 引导幼儿结合歌词内容进行模仿 引导幼儿大胆的用身体动作进行模仿,教师与大班幼儿一同活动便于幼儿模仿式学习 | 一、活动区中欣赏大班幼儿的表演《走路》 表演,吸引小朋友认真的观看,调动了幼儿的积极性。 二、引导小班幼儿说一说都有谁走来了?小兔(小鸭子、乌龟)怎样走? 三、学一学它们走路的样子。 小兔蹦蹦跳、小鸭摇呀摇、小乌龟慢 慢爬。 四、与老师和大班哥哥姐姐一起模仿 在音乐伴奏下活动。 | 幼儿在欣赏大班幼儿表演过程中,吸引了许多幼儿主动的参与到活动中来,可以看出这种形式很适合小班教师调动幼儿活动积极性。活动的内容适合幼儿,而且幼儿非常感兴趣。教师在活动中设计了“说”小动物怎样走的环节,但幼儿并不十分感兴趣,因为当时幼儿的兴趣正在用动作去表现,因而教师在设计活动过程重要充分考虑到幼儿的需要。 |
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