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标题:
中班活动案例--水果2
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作者:
斯律
时间:
2013-7-1 14:24
标题:
中班活动案例--水果2
活动二:水 果 分 类
一、活动目标:
1、将各种水果按照某一种特征进行分类。
2、增强与同伴的合作能力,体验合作的愉快。
二、活动准备:
1、水果筐4个里面放有各种水果图片(图片数多余幼儿数两倍以上)
2、将幼儿分成4组。小盘每组若干。
3、水果超市的货架(可用几张桌子放上若干个水果筐)
三、活动过程:
1、引导幼儿将水果按不同特征分类。
师:现在请你们把筐中的水果分类后分别放入你们桌上的小盘中。
(在幼儿操作过程中鼓励引导幼儿尝试用不同的方法来给水果分类。)
2、展示和交流分水果的方法。
师:请你说一说是怎样分水果的,你把哪些水果放在一起?
幼A:我把苹果、橘子、橙子放在一起因为它们都是圆的。
幼B:我把香蕉、梨、苹果梨、芒果、柠檬、菠萝放在一起,它们都是黄色的。我把苹果、李子、樱桃放在一起,它们是红色的。橘子、橙子、柿子放在一起它们都是橘红色的。
幼C:我把荔枝、山竹、红毛丹放在一起,它们都有硬壳。桃、葡萄、李子放到一起它们的果皮比较薄又软。
(分析:在这个环节的操作活动中,我根据幼儿能力的差异,提供了不同的水果,对于能力差的幼儿,我提供的水果数量较少,而且只有一种分法,帮助他们通过操作,理解分类的含义,对于能力强的幼儿,我提供的水果不仅数量增加了,而且能有两种或两种以上不同的分法,让他们根据自己的意愿确定分类的标准,给予他们更多主动探索的机会。)
3、游戏:“水果超市”(讨论水果超市的水果怎么分。)
⑴ 师:“水果超市”的水果真多,你们准备怎样把它们分一分?
幼A:把不一样的水果都分开来。
幼B:把同样颜色的水果放在一起。
(幼儿给“水果超市”分水果。幼儿想出了许多不同的分法来分水果,可究竟采用哪种方法呢?萌萌想出了举手表决的方法,最后幼儿决定按颜色特征来分,水果超市”的营业员一起动手,很快就把“水果超市”的水果分得整整齐齐。)
⑵ 幼儿交流分水果的过程。
师:“水果超市”真整齐,请营业员来介绍一下你们是怎么分的。
幼A:我把果皮是红色的水果放在一起,果皮是绿色的水果放在一起,果皮是橘红色的水果放在一起,果皮是黄色的水果放在一起。
(分析:其实幼儿最后采用的根据颜色不同来分糖果的方法并不十分合理,但这也反映出了幼儿的思维特点——直观性和形象性,因此我在尊重幼儿意愿的基础上,引导幼儿采用更合理的分类方法。)
4、延伸活动:
角色游戏增添“水果超市”的游戏,帮助幼儿用更合理的方法将“水果超市”的水果进行分类让幼儿有巩固练习的机会。
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