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标题: 汀溪中心幼儿园中一班区域活动环境创设 [打印本页]

作者: fjchild 时间: 2013-8-10 17:17
标题: 汀溪中心幼儿园中一班区域活动环境创设

　　在区域活动中，活动环境和材料是活动的重要组成部分，只有在与环境和材料的相互作用中孩子才会获得经验和知识。有目的地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。

　　我们中一班在开展主题“虫虫聚会”的环境创设中，巧妙的穿插了：计算区，操作区，美工区，科学区，语言区的材料投放投放，让幼儿在背景环境美中更深一步的认识昆虫，同时激发幼儿的学习兴趣和主动性及动手能力。

　　虫虫聚会开始咯！

　　1只瓢虫，2只瓢虫....1只蚂蚁，2只蚂蚁....在计算区里，我们通过墙饰与区域的互动让昆虫爬上了蘑菇房屋顶。在结合主题“昆虫”的前提上，让幼儿通过“按数取物”“按物取数”的方式让幼儿认识了昆虫并学会了1至10以内的数数。

　　蘑菇房都住着谁呢？你瞧，我们让昆虫住进了蘑菇房，并清楚的的记录昆虫住在第几层第几间房，可一点也不含糊哦！

　　这只蜻蜓可真不简单呀！
　　我们通过蜻蜓的两对翅膀，让幼儿在上面学习分类与排序。

　　你看，我们在计算区里玩得多开心呀！有数字拼图，有串珠，有棋类....

　　美工区材料投放的研究，将投放材料的过程和幼儿自主的选择、操作与摆弄材料的过程融合起来进行，促进幼儿与材料的互动，使每个幼儿在与材料愉悦的互动中得到全面的发展。

　　我们正在做蝴蝶和蜻蜓，漂亮吧！我们还会粘贴，剪纸，绘画.....中一班的墙饰可少不了我们的巧巧手哦！厉害吧！

　　语言区是幼儿进行语言锻炼的活动区域。怎样设置好一个宽松和谐的语言区，支持鼓励并吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣是非常重要的。我们通过手指及磁铁的辅助让木偶在幼儿的手里尽情的展现，同时提高幼儿的表演兴趣。发展幼儿的语言组织能力！

　　在操作区里，我们投放的材料多样化：串珠、包水饺，编织，扎鞭子等。发展了幼儿系解、旋转、穿插、夹拧等小肌肉方面的各项基本动作。

　　你瞧，我为蝴蝶编织的翅膀多漂亮呀！包得水饺看起来是不是很可口呀！

　　幼儿对周围的世界往往充满好奇，所以科学区是幼儿发现问题的最佳场所，也是孩子最喜欢探索的地方。

　　听说，把这个百宝箱的锁打开之后，里面会有宝物哦！

　　这是我圈出来的圆形和椭圆形....我来想想！接下来我要圈出什么呢？

　　嘿嘿！我把鱼钓出来咯！

　　在科学区里，结合主题“昆虫”我们创设了一个“我知道”认知区，让幼儿在认识昆虫的的同时能够分辨益虫与害虫。

　　总之，本学期我班的环境创设随幼儿活动的展开逐渐产生、发展和完善，让幼儿在与环境的互动中，主动性、积极性、创造性得到进一步的强化和塑造，让幼儿身心得到了健康、全面、和谐的发展。

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