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标题: 主题背景下幼儿美术表现力的实践研究——在美术教学中培养幼儿色彩的感知与发展审... [打印本页]

作者: √小木秦゜° 时间: 2013-8-24 15:04
标题: 主题背景下幼儿美术表现力的实践研究——在美术教学中培养幼儿色彩的感知与发展审...
作者：莆田市涵江区涵西幼儿园林美云

人的审美感官，主要是视觉，通过视觉可以看到各种色彩、各种美的事物。幼儿期的儿童好奇心强，喜欢鲜艳、艳丽的色彩，有意识地培养他们的色彩感知能力，可以帮助幼儿树立正确的审美观，提高欣赏水平，引起幼儿愉快的体验，获得美的享受，那些对色彩有敏锐感觉的儿童往往对色彩辨认的知觉度也较强。这类儿童在性格上往往表现出热情开朗，对周围世界感受丰富，心理健康；对新事物的认识有强烈的渴望，善于交际；有较强的表达能力、观察能力和自控能力。通过美术教学活动，发展他们的审美能力。幼儿园各年龄班幼儿的色彩感知特征不尽相同：小班幼儿能认识红、黄、蓝等基本颜色，但不能区别色度，不能把颜色和颜色的名称进行一一对应；中班幼儿能认识紫、橙、黑、白等更多的颜色，逐渐能区别颜色的明度和纯度，并偏爱某种色系；大班幼儿颜色辨别能力强，具备了比较丰富的运用色彩表现的能力，对混合色产生兴趣，画画时还能运用各种颜料调出需要的颜色，比较喜欢鲜艳的对比性强的颜色。根据幼儿各年龄段对色彩的认识特点，我在平时的美术教学中重视培养幼儿色彩的感知与发展审美能力。

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