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标题: 探究性学习活动之研究 [打印本页]

作者: 伊丽芳 时间: 2013-9-8 15:39
标题: 探究性学习活动之研究

作者：平和新星幼儿园蔡雯娴

一、课题的产生

《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿园教育的性质是“基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”，其根本任务是“为幼儿一生的发展打好基础”。《纲要》在《规程》的基础上，进一步将幼儿园教育任务的终极目的突显出来，体现出富于时代精神的终身教育理念和以儿童可持续发展为本的教育追求。我们以《纲要》的新基础教育理念重新审视和反思自己的教育行为，认为应把教育的价值取向放在培养幼儿终身受益的品质上，是“授人以渔”，而不是“授人以鱼”。在审视和反思中感到我们的教育教学还存在三方面不足，一是较多地注重知识技能的传授，对情感态度等基本素质培养较为薄弱；二是教学途径比较单一，教学方法比较机械，缺乏对幼儿主动性、合作性、创造性、探索以及对操作活动的研究；三是较多地关注“教”的结果，而对“学”的过程较为忽视。为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，使新的教育观念能指导教育教学实践，我们幼儿园在市幼教科的指导下于2001年9 月成立了“幼儿探究性学习活动之研究”课题组，并于2004年月成为省普教室主持的省级课程改革重点课题《幼儿园课程整合的研究》的课题研究单位。在省普教室、市幼教科、市普教室领导、专家的引领关心下，进行了一系列的探讨与研究。

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