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标题: “案例研究中，促进师幼共同成长的实践研究 [打印本页]

作者: 伊丽芳 时间: 2013-9-8 17:14
标题: “案例研究中，促进师幼共同成长的实践研究
课题阶段研究报告

文章来源：漳州市实验幼儿园

一、课题研究的背景:

   我们是2006年9月确立此课题的，原因有两个方面。

      1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》的最终目的是创造高质量的幼儿教育，促进儿童的健康成长。但是，新《纲要》所追求的教育理想是需要通过教师的工作去实现的，因此，对高质量幼儿教育的要求，最终转化为对教师的要求。教师是一个实践性很强的行业,教师的职业特点决定了教师的专业知识不是独立于教学环境而孤立存在的.教师的成长是依赖于具体的教学情境的。而案例研究与具体的教育教学工作相结合，工作、教学与研究一体化，着眼于解决教育教学过程中出现的真实的问题，强调实践与反思，强调合作与分享，最终目标是调整与改进教师的教育教学行为，增加教师的实践智能。

   2、我园园本教研活动的形式多样化，在实践中，我们感觉到案例研究是促进教师的专业成长的一条极为有效的途径。因为实践中一直存在着一些不知道如何运用理论、或者不知道甚至不相信理论的问题…… 而以“纪录”材料为载体而呈现的案例能聚合教师的视野，将已有理论运用于具体教育情景中去，通过分析案例阐明和支持已有理论是有意义的。因此，我们认为着眼于实际操作时怎样解决问题的案例研究是最适合教师的研究。以此来提出并解决共同关注的问题，改进教育实践，增强教师对教育实践的驾驭能力。

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