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标题:
幼儿园大班美术欣赏活动:名画欣赏《金鱼》
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作者:
伊丽芳
时间:
2014-1-25 16:30
标题:
幼儿园大班美术欣赏活动:名画欣赏《金鱼》
执教老师:
陶双骥
设计意图:
幼儿园艺术教育的总目标中有:“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”和“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”两条。具体来说就是要提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。
本次学习活动对象为大班幼儿,内容为欣赏名画《金鱼》。幼儿能从画面中阅读到他们熟知的事物,所以那些具有明显生活特征的画总使他们流连。著名画家马蒂斯的《金鱼》中灵动的金鱼、丰富的背景、强烈的色彩,符合以上特点。幼儿能述说喜欢的理由,并能对画有自己的初步认知,所以我将本次欣赏活动的重点放在感受作品的色彩上,引导幼儿关注作品的形式美,亲身体验色彩的对比、和谐等视觉审美因素,感受色彩美的形式,提高幼儿的欣赏能力。
设计目标:
1、喜欢作品的色彩,初步感受画家马蒂斯的绘画风格。(认知目标)
2、在欣赏作品的基础上,发现画家运用色彩的独特性,大胆表达自己对色彩的理解和感受。(情感目标)
3、大胆运用各种颜色进行自由创作,体验不同色彩搭配、调和的美。(能力目标)
幼儿美术教育活动目标是幼儿美术活动设计和实施的关键因素,是幼儿美术教育的具体标准和要求。教育活动目标的制定只有在研究和把握儿童身心发展的实际水平、需要和可能性的情况下,才能满足儿童进一步发展的需要。
我以幼儿的年龄特点、身心发展水平、课程特点、幼儿们的兴趣、需要和已有经验为基础,分别从认知、情感、能力三个角度制定了以上教学目标。从认知角度来看,大班幼儿能从画面中阅读到他们熟知的事物,他们已经具有欣赏、分析、描述绘画作品的经验和能力。从能力这一角度来看,幼儿能够了解不同色彩的搭配并且尝试作画,大班幼儿在思维、认识等方面的水平已有较大提高,能体验画家对于色彩的运用和其效果并加以自己的创作。从情感这个角度来看,幼儿能在欣赏作品、感受作品之后自由表述内心的想法,与同伴交流、分享;能在绘画过程中体验到创作的乐趣。在整个活动过程中无论是对作品的分析描述还是幼儿自己绘画,老师要以儿童为主体,让幼儿自由表述,让幼儿自由绘画。教师应当以幼儿的倾听者、观察者、记录者活动材料的提供者、活动引导者的身份出现,在局外人和局内人之间转换,潜移默化地起着主导作用。
活动的重点、难点:
重点:引导幼儿感受作品的色彩美,了解画家运用了哪些方法来处理色彩;鼓励幼儿大胆感受、大胆表达。幼儿在对作品进行初步的认知后,需要教师的引导来发现其中隐藏的秘密。《金鱼》中灵动的金鱼、丰富的背景、强烈的色彩,很吸引幼儿,幼儿能说出喜欢的理由,但对画面中的色彩、布局的感觉、喜欢还难以表达。
难点:活动的难点是幼儿了解画家具体的画法、体验这种方法的精妙之处。马蒂斯的画比较抽象,较难理解。此外儿童在创作的过程中对于色彩搭配的把握和运用上也有难度。在习作环节,我则提供多种材料与幼儿互动,引导幼儿关注作品的形式美,亲身体验色彩的对比。
幼儿园大班美术欣赏活动:名画欣赏《金鱼》.doc
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2014-1-25 16:29 上传
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