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标题: 科学活动:会黏的水(物体与物质) [打印本页]
作者: 小布衣 时间: 2014-10-23 15:07
标题: 科学活动:会黏的水(物体与物质)
一、 科学活动:会黏的水(物体与物质)
活动目标:
1.对探索水的粘附力感兴趣,体验科学探究的乐趣。
2.感知水有表面张力的现象,能客观地表达自己的探究过程与结果。
活动准备:
1.经验准备:生活中幼儿已初步认识“水是流动的”等特性。
2.物质准备:大小不同的塑料板,每桌一盆水,滴管,塑料几何图形,各种板(塑料板、通心板、桌子、黑板等),半个乒乓球做的“迷迷转”,塑料垫板等。
活动过程:
1.以“小熊家安装窗户发生了事情”导入,激发幼儿探索的兴趣。
★引导语:小熊的新房子盖好了,可是安装窗户时不小心把水滴在两块透明塑料中间,结果发现了水有“魔力”。到底是什么样的“魔力”呢?我们一起来找找答案。
(1) 幼儿初步感知水存在表面张力,探索水的黏性力。
★教师出示两块透明塑料板、水等材料,引发幼儿猜想。
★引导语:在两块透明塑料板中间滴上小水滴,你们来猜猜,这两块塑料板会怎么样呢?
★幼儿动手实验,自己在两块塑料板中间滴上小水滴,感知水的黏附力。
★幼儿互相讨论,说说水的魔力,谈谈对此的认识。
★引导语:在这两块塑料板中间滴上了水,小朋友发现这两块塑料板会怎么样?什么能让塑料板粘的这么牢?
★小结:水是有神奇的魔力。当我们在塑料板或玻璃中间沾点水,水就能紧紧地将两块塑料板或玻璃吸住,两块塑料板或玻璃就不容易分开了。
(1) 迁移经验,幼儿玩“拼图游戏”,再次感知水的黏附力。
★出示塑料几何图形、展示板、再次引发幼儿猜想。
★引导语:我们不用糨糊、不用胶水,可以用什么办法让这些图形塑料片粘在展示板上呢?
★幼儿动手实验探究,将几何图形塑料片沾点水粘在展示板上进行拼图游戏。
★师幼互相交流,得出结论:要在光面的塑料板或玻璃板中间加少量水,水才具有黏附力。
★讨论:小朋友,你们实验得怎么样呢?有什么发现呢?你们是用什么办法让几何图形塑料片粘在展示板上呢?几何图形塑料片沾点水后,粘在哪里不会掉?
★引导幼儿摸摸这些板(塑料板、通心板、桌子、黑板等。),感受板的光滑。
★小结:水是具有魔力的——黏附性,只要在两块光滑板的中间加上水,这两块就会牢牢地吸住。
(2) 迁移经验:探究“旋转的迷迷转”,进一步感知水的黏附力。
★出示塑料板和半个乒乓球做的“迷迷转”,提出问题引发幼儿猜想。
★引导语:要把“迷迷转”粘在塑料板上,可以用什么办法?
★幼儿动手玩“旋转的迷迷转”。
★引导语:怎么样让“旋转的迷迷转”转起来?我们要选择什么样的板才能让“旋转的迷迷转”转动?小朋友来动手试一试、玩一玩吧!
活动延伸:
友情提示:开展活动时,避免孩子玩水把衣服弄湿。
区域活动:在科学区引导幼儿利用通心板、塑料板、光面纸板等各种板“旋转的迷迷转”,继续感知水的粘附性。教师提醒幼儿手眼动作要协调。
生活活动:在生活中,鼓励孩子继续发现有关水的黏附力现象。
作者: joycecmt 时间: 2015-3-5 11:16
:)
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