2016-05-18 彩虹视界
4月28-29日，我园举行了全园性区域游戏观摩研讨活动。在随后一周中，教研部门构建了立体化的园本教研平台，引领教师们从不同角度、不同层次、不同形式上“观幼儿游戏、思支持策略”。
我们带着探究的目光，来到各班探寻孩子们“正在关注的”“想要关注的”和“还可以关注的”。幼儿在富有趣味、创想的区域中找到属于自己的小天地。小班的孩子们热衷在游戏情境中，把娃娃打扮漂亮；给家里来的小客人倒花茶；做一盘水果沙拉……中班的孩子们有的独自沉浸在做实验、做手工的专注里；有的在“人体图书馆”里探究身体的奥秘；有的和两、三个好朋友搭建杯子城堡……大班的孩子们能主动、自然地与我们互动，招呼我们过去看看他们自己设计的隧道、玩玩他们的迷宫陷阱、在管道中一起体验“连上啦！”的乐趣……
“各取所需，享各自所好”，这就是幼儿每天乐此不疲的快乐的游戏状态。
4月28-29日，我园举行了全园性区域游戏观摩研讨活动。在随后一周中，教研部门构建了立体化的园本教研平台，引领教师们从不同角度、不同层次、不同形式上“观幼儿游戏、思支持策略”。
我们带着探究的目光，来到各班探寻孩子们“正在关注的”“想要关注的”和“还可以关注的”。幼儿在富有趣味、创想的区域中找到属于自己的小天地。小班的孩子们热衷在游戏情境中，把娃娃打扮漂亮；给家里来的小客人倒花茶；做一盘水果沙拉……中班的孩子们有的独自沉浸在做实验、做手工的专注里；有的在“人体图书馆”里探究身体的奥秘；有的和两、三个好朋友搭建杯子城堡……大班的孩子们能主动、自然地与我们互动，招呼我们过去看看他们自己设计的隧道、玩玩他们的迷宫陷阱、在管道中一起体验“连上啦！”的乐趣……
“各取所需，享各自所好”，这就是幼儿每天乐此不疲的快乐的游戏状态。
来源：福州幼儿师范高等专科学校附属第二幼儿园