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标题: 泉州市幼儿园第一片区暨传春片区联动教研 ——传春幼儿园跨班区域研讨活动 [打印本页]

作者: lym 时间: 2016-11-16 16:15
标题: 泉州市幼儿园第一片区暨传春片区联动教研 ——传春幼儿园跨班区域研讨活动
本帖最后由 lym 于 2016-11-16 16:17 编辑

　　

　　2016年11月9日上午，福建省泉州市幼儿园第一片区教研组活动在鲤城区传春幼儿园如期举行，参加本次活动的有泉州幼儿师范高等专科学校学前教育系主任吴振东教授、艺术系书记陈春梅老师，泉州市教科所学前教研室张慧萍主任、周玉珊老师，鲤城区教师进修学校幼教教研员颜翠清、许丽双，泉州市幼儿园第一片区教研组成员及泉州市直、鲤城区和丰泽区部分幼儿园的园长、老师，传春片区各姐妹园的业务园长等，共计110人。

　　《3－6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）在社会领域之“教育建议”提出：“幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。”因此，本次研讨，传春幼儿园致力于实现幼儿园课程扎根生活，以“大海丝背景下大班跨班区域活动”作为观摩研讨现场。教师们设置了“美食坊”“歌舞坊”“创作坊”“探索坊”“木工坊”“运动坊”等六个活动区域，在区域中融入了海丝文化，幼儿通过自主判断选择了自己喜欢的区域进行游戏，积极主动参与。

　　活动后，参与者以《指南》为依据，结合本次观摩现场进行了积极的研讨，大家充分肯定了传春幼儿园扎实开展园本教研的精神，勇于创新，能结合学园开展的海丝文化课程大胆打开班界，将《指南》中的课程目标融入各区域活动中，通过跨班的形式，使学园的环境得到了最大化的利用，真正做到了“小学校大教育”。研讨中，幼高专吴振东教授对本场研讨活动进行了有针对性地进行点评与指导，结合《指南》解读了幼儿园区域活动的发展动向，肯定了跨班区域的三大优点：1.培养孩子的交往能力；2.增强孩子自主判断能力；3.教育资源利用最大化。同时，吴教授也指出了跨班区域的先天不足：区域推进困难。在点评中，吴教授认为幼儿园应具有国际视野、本土行动。泉州市教科所张慧萍主任也充分肯定了传春幼儿园本次跨班区域活动具有多元化、生活化、游戏化、精细化的特点。

　　最后，泉州市幼儿园第一片区教研组组长颜翠清进行了小结，在充分肯定传春幼儿园大胆、积极、扎实的教研精神以及教师和幼儿在这个过程中所获得成长的同时，对幼儿园园本课程的探索提出了几点思考：一是如何开展跨班区域活动？二是如何尝试探索实践新的理念、行为？三是如何形成幼儿园的课程特色？并要求大家努力做一个有学习、有思考、有创造的人。

　　此次活动使参与者对如何开展班级、跨班区域活动，如何更科学地贯彻落实《指南》指南精神、立足本园实际形成课程特色等有了更深入的理解与思考，对进一步转变教育观念、更科学有效地开展幼儿园区域活动起到了积极的推进作用。

　　供稿：福建省泉州市鲤城区教师进修学校传春幼儿园陈虹

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