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标题: 鸭子上桥 [打印本页]

作者: 782371221 时间: 2017-4-9 13:53
标题: 鸭子上桥

大班音乐活动：鸭子上桥

活动目标：

1．借助图谱理解歌词，感受第二段歌词与第一段的不同，初步感受歌曲内容。
　 2. 感受乐曲轻快愉快的旋律,并能完整演唱歌曲。
　 3．根据歌词做动作，体验唱歌的乐趣。
活动准备:

物质准备：　歌曲录音，挂图图谱

经验准备:有见过鸭子走路的经验

活动过程：
　　一、故事引入，激发幼儿的兴趣

1．.教师操作图片，讲述故事
师：小朋友们看，它是谁？它要和它的小伙伴一起去旅游了，你们想听听这个“小鸭旅行记”的故事吗？
师：1只鸭子上了桥，2只鸭子上了桥，怎么了？（教师做颤抖害怕状用肢体语言让幼儿感受到紧张、害怕，并语言说出“害怕”一词）3只鸭子，4只鸭子，怎么了？（教师做颤抖害怕状用肢体语言让幼儿感受到紧张、害怕，并用语言说出“害怕”一词）5只、6只、7只、8只，8只鸭子上了桥，小小木桥摇呀摇，小小木桥摇呀摇。
二、学说歌词，理解歌词。

1.学说第一段歌词
师：你听见我说了什么？（幼儿自由回答，并及时给予幼儿提示）
师：你能看着这个图谱一起来和我说一说吗？（教师运用稍微夸张的动作和表情吸引幼儿的参与，并注意在学说时要注意把握幼儿的节奏）第几只鸭子发生了变化？（教师说到有变化的那只鸭子时，适合用较为重一点的语调突出其中的不同）
师：你会说了吗？这次老师的声音稍微小一点，你们的声音稍微大一点,好吗？(教师将幼儿放在主导地位，在不熟悉的地方可以给予稍大声的带动)

2．学说第二段歌词
师：刚刚鸭子上桥了，那么他们怎么下桥了呢？请你来听一听！（教师边演示教具边说歌词）
8只鸭子桥上走，7只鸭子桥上走，鸭子下桥后怎么了？（教师用肢体语言了？（教师用肢体语言让幼儿感受开心的情绪，并引导幼儿说出“嘎嘎”）4只、3只、2只、1只，8只鸭子下了桥，小小木桥不再摇，小小木桥不再摇。

通过挂图师幼再一次一起说下第二段的歌词。

三、学唱歌曲
1.教师弹钢琴范唱，幼儿初步感受歌曲的旋律和结构。

师：老师还给这个故事配上了好听的旋律，我们一起来听一下。

2.幼儿跟唱。

师：如果再加上小朋友好听的歌声的话，你会觉得特别美吗？！我们一起来试一试把它唱出来，好吗？（幼儿在这个环节尝试完整演唱，教师应多鼓励幼儿并注意节奏节倒数环节演唱的准确性）　　

3幼儿自己唱。

作者: Amy无忧 时间: 2017-12-29 22:12
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