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标题: 谈幼儿园园长的创新意识 [打印本页]

作者: Greedlinn 时间: 2012-11-7 01:08
标题: 谈幼儿园园长的创新意识
   谈幼儿园园长的创新意识

   21 世纪的幼儿园园长必须具有强烈的创新意识。我们的幼儿园不能老是停留在一个水平上，要保持常“新”常“青”：制度不断完善，设施不断更新，课程不断创新。这就要求我们的园长要努力学习，不断更新自身的知识，以新的观念、新的思维、新的机制、新的方法实现我们的组织目标。

   首先要做到观念的创新。这主要从三个方面入手，也就是三个“以”字，即“以书为友，以人为师、以实为本”。以书为友，即多学习，学理论、学管理、学幼儿教育法规文件及教育教学理论、学当前课程改革的动态及兄弟园成功的办园经验；以人为师，也就是向领导、同事、社会各行各业的能人学习，向幼教界的专家学者及教学一线的骨干教师学习；以实为本，即观念的创新不是空中楼阁，不是纸上谈兵，必须与本单位的实际情况有机结合，根据幼儿园的现状及改革发展的需要设计科学合理的规划并制定具体可行的实施方案。接着要做到思维方式的创新。这要求我们从不同的角度，以不同的思维方式如顺向思维、逆向思维、发散思维来思考同一问题。如关于幼儿园教师队伍的建设问题，随着幼儿园规模的扩大，年轻教师的队伍越来越大，工作的热情与经验的欠缺成为一对矛盾的对立，特别是在基础教育改革的潮流中，新观念、新思想不断涌现，年轻教师在幼儿师范所学的课程许多还没来得及在实践中运用就已经过时。从这个层面上说，年轻既是他们的优势，同时又是他们的劣势，这就要求幼儿园领导要审时度势，将观念的更新与岗位的培训有机结合起来，唯有这样，才既能适应形势发展的需要。

      然后是方法的创新。因为不同的人有不同的性格、不同的思维方式，因而每个人都有自己的工作方法，每个人都可以通过不同的途径实现共同的目标，即所谓“殊途同归”。所以，幼儿园要在坚持集体备课的基础上允许老师自定教材、自定目标、自行开展适合幼儿身心发展规律的教学活动，将教学的自主权真正交还给老师，使老师的创造性得到充分的发挥。

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