项目 | 评价内容 | 评价标准 | 测评手段 | 测评地点 | 现有水平 | 测评情况记录 | |||||
很好 | 较 好 | 一般 | 较差 | 很差 | |||||||
自 然 观 察 智 能 | 1、颜色 | 可以认识多种颜色，并进行配对分类 | 1、 带孩子到种植区，欣赏认识植物，并认真观察区分植物叶子的异同，增强对 大自然的热爱，对生物世界的兴趣 2、 带孩子到养殖区喂养小动物，培养孩子对小动物的喜爱 3、 带孩子去挤奶，参加有意义的活动，品尝自己的劳动成果 | 种植区 养殖区 | |||||||
2、认识植物 | 认识常见植物，并简单的进行形容 | ||||||||||
3、认识动物 | 知道常见动物的基本生活习性 | ||||||||||
4、寻找 | 可以根据事物的特性找出缺失或不符合逻辑的地方 | ||||||||||
音 乐 智 能 | 1、唱歌 | 可以跟随伴奏准确的唱歌，用 情感表达歌曲，并可以跟着节奏打拍子 | 1、 带孩子进入音乐室，播放欢快的音乐，观察孩子的表现 2、 带动孩子随节奏拍手、拍打身体各部位或周围事物，来判断孩子的节奏感； 3、 随音乐翩翩起舞，用肢体表现音乐 4、 带孩子参观乐器室，让各种乐器发生来提升孩子对乐器的兴趣 | 音乐室 | |||||||
2、理解音乐的结构 | 分出歌曲的前奏、乐段 | ||||||||||
3、表演 | 进行肢体的协调合拍表演 | ||||||||||
4、情绪 | 可以欣赏音乐，并产生愉悦的情绪 | ||||||||||
人 际 交 往 智 能 | 1、比较能力 | 可以把自己的东西和 别人的东西进行比较，区分相同点和不同点 | 1、 在娱乐区和小朋友共同玩耍观察其合作性、分享性 2、 带比自己小的小朋友玩耍，发现孩子照顾别人、关注别人、教育别人的能力 3、 让孩子组织群体游戏，体现其主体地位，发现其表现欲望 4、 在公开场合中，能聪明、机智、不卑不亢的表示自己的想法和建议 5、 与成人交流充分的体现尊重与自信 | 娱乐区 或教学区 | |||||||
2、稳定情绪 | 当自己的要求得不到满足时，经大人劝导，基本上能接受，可以进行自我调节，自我控制 | ||||||||||
3、分享 | 可以和别人分享自己的东西和情绪 | ||||||||||
4、关心别人 | 可以关心别人，运用简单的方式照顾别人，了解知道简单的急救措施 | ||||||||||
5、交流 | 可以简单的和同龄人交流；可以有礼貌的招待客人与人沟通 | ||||||||||
6、生活常规 | 日常起居生活在规律 | ||||||||||
7、会做力所能及的家务活 | 积极的做家务劳动 | ||||||||||
8、好习惯 | 不乱动别人东西，不说脏话，不打架 | ||||||||||
9、拾金不昧 | 了解拾金不昧的重要性，可以做到拾金不昧 | ||||||||||
逻 辑 数 理 智 能 | 1、图形的认识 | 认识各种图形，并进行图形组合图案的简单设计 | 1、 用拼板拼出圆形、正方形、长方形 2、 数出每一种图形形状的总数 3、 对图形进行分类排列。 4、 你在什么时候睡觉?你在什么时候做早操? 5、 小明说得对吗？ 吃过晚饭，小明坐在小板凳上一动不动地看着月亮，妈他睡觉，他也不去。妈妈问他为什么不睡觉，他说，“我一睡觉今天就过去，就变成明天了，我要是不睡觉不就总是今天吗！ 6、 把5块糖分成两份，有几种分法。 7、自由联想 可以提供两个前提—“所有果实里都有种子”和“萝卜里没有种子”，要求幼儿推断萝卜的性质。幼儿可能会回答“萝卜是根”、“萝卜是长在土里的”。显然，这两种回答都不是以前提为基础的，这种表现说明幼儿还没有形成逻辑推理能力。 8、实际理由型推理 例如，对于给出的两个前提—“家养的鸭子不会飞”和“家养的鸭子也是鸟”，幼儿会得出结论“有些鸟是会飞的”。这一推理并不是由两个前提得出的，而是由幼儿的实际经验得出的。根据推理规则，得到的结论应该是“有些鸟是不会飞的”。然而，在幼儿心目中，“有些鸟是会飞的”是更为熟悉的经验，因此，他们宁肯采用这一实际经验。 | 教学区 | |||||||
1、 可以准确的进行物与量的对应 | 正确的按量取物 | ||||||||||
3、会按颜色、形状等要求给物体分类 | 可以按多个标准进行分类 | ||||||||||
4、能进行倍数计量 | 如：2、4、6、8…… 5、10、15、20…… | ||||||||||
5、时间的概念 | 可以依据幼儿活动时刻表来理解与之相匹配的时间 | ||||||||||
6、数的应用 | 可以准确的使用数与量 | ||||||||||
空 间 智 能 | 1、美工 | 认识颜色，可以进行配色；可以创造性的选择颜色作画；绘画时各部分内容安排合理有层次感，并为作品命名 | 1、 区分细小差别的两幅图 2、 寻找两幅画中的相同的地方 3、 让孩子绘画喜欢的植物，并给其填充漂亮的颜色 4、 配色游戏 5、 游戏捉迷藏： 以寻找物体并准确的说出其所在的方位 6、制作陶艺 | 美工室 陶艺室 | |||||||
2、喜欢印、贴、撕、折、涂等活动；喜欢欣赏美术作品， | |||||||||||
3、空间的认识 | 可以准确的用方位词 | ||||||||||
4、能区分早晚阴晴天等 | |||||||||||
| 欢迎光临 福建学前教育网 (http://fjchild.com/) | Powered by Discuz! X3.2 |