项目 | 评价内容 | 评价标准 | 测评手段 | 测评地点 | 现有水平 | 测评情况记录 | |||||
很好 | 较 好 | 一般 | 较差 | 很差 | |||||||
生 物 科 学 能 力 | 生 物 知 识 | 1、 对生物学基础知识的了解 | 1、 带孩子观赏多媒体，引领孩子表述所认识的动植物， 2、 听叫声说出动物的名称；或学习动物的叫声 3、 出示几种树和果实的图片，进行配对 4、 参观机械室，并和老师共同进行简单的实验，提高实验兴趣，了解孩子部分操作能力 5、 和孩子一起去田野游玩，了解其去农业知识的掌握程度 6、 观看几种植物的生长，用语言表述其观察到的现象，了解现代生物的神奇如：有土栽培；无土栽培 | 养殖区 种植区 多媒体教室 教学区 | |||||||
2、对基本的生物科学研究方法的了解 | |||||||||||
3、对现代生物的了解 | |||||||||||
生 物 技 能 | 1、对基础实验的操作经历 | ||||||||||
2、孩子在观察、实验、思维、自学等方面能力 | |||||||||||
3、了解显微镜的使用 | |||||||||||
4、能够运用语言、文字、图、表正确描述所观察到的生物体和生命现象 | |||||||||||
5、分析、综合、比较、判断和推理的方面的能力 | |||||||||||
6、有没有适合自己的一套学习方法和良好的自学习惯 | |||||||||||
7、初步的研究能力和创造能力 | |||||||||||
身 体 运 动 智 能 | 生 长 发 育 | 1、身高 | 身长（高）参考值 | 医院出示检测结果 | 医院 | ||||||
2、体重 | 体重参考值 | ||||||||||
3、血色素 | 血色素的正常值为11g/ｄ1 | ||||||||||
4、有无病史 | 半年内患呼吸道疾病少于3次，无心身性疾病或曾患的心身性疾病已治愈 | ||||||||||
大 动 作 | 1、 走 | 按孩子年龄评价其发展 | 1、 追跑时可以追捉和躲闪 2、 可以从高出跳下落地较稳 3、 可以立定跳远，并跳较远距离 4、 可以单脚跳30次以上 5、 可以花样排球运球跑 6、 可以在球中自如翻滚；会前滚翻 7、 可以用球投掷5米以上 8、 会滑滑板车 | 娱乐室 | |||||||
2、 跑 | |||||||||||
3、跳 | |||||||||||
4、 钻 | |||||||||||
5、 爬 | |||||||||||
6、投掷 | |||||||||||
精 细 动 作 | 1、 撕的能力 | 按孩子年龄评价其发展 | 1、 喜欢拆装物体 2、 长时间的专注敲打一个物体 3、 喜欢用手触摸周围事物 4、 用手撕或用剪刀剪各种颜色的纸，并进行创意粘贴 5、 穿大小不同的木珠或物体 6、 用泥巴制作自己心中的树 7、 把纸折成树叶大小撕纸、绘画或拓印树叶 | 美工室 陶艺室 | |||||||
2、 折的能力 | |||||||||||
3、 绘画的能力 | |||||||||||
4、 泥塑的能力 | |||||||||||
5、 穿线的能力 | |||||||||||
6、 剪刀的使用 | |||||||||||
7、拼图的能力 | |||||||||||
内 省 智 能 | 生 活 能 力 | 1、独立进餐 | 吃饭不挑食，干净利索 | 1、 带孩子参观儿童餐厅给孩子创造用餐环境，让孩子独自去发挥 2、 在微型模拟社会角中，让孩子辨认各种职业，及其此职业需要使用的特殊物品 3、 对娱乐区中物品的取放方法，分析其对安全知识的了解 4、 和孩子商量制度必要的规矩，要求孩子控制自己，遵守规则 5、 玩的过程中，尝试让孩子评析自己的行为，有正确的自我评价 6、 在玩耍过程中，遇到事情，努力提出自己的观点，和解决的办法 | 娱乐区或者儿童餐厅 | ||||||
2、大小便 | 自己大小便，自己擦拭 | ||||||||||
3、穿衣服和鞋子 | 会穿鞋子，可分清左右 | ||||||||||
4、外出时不随便离开大人 | 不随便离开大人独自在大街上行走 | ||||||||||
5、公共场所和职业、 | 可以说出经常接触的公共场所和其职能；身边人的职业和其职能； | ||||||||||
6、能集中注意阅读 | 要集中注意观察阅读，并可以讲解图片，进行丰富的想象 | ||||||||||
安 全 意 识 | 1、知道生物仪器、用品的安全性 | ||||||||||
2、有自保意识，不乱动东西，不乱摸，不乱玩 | |||||||||||
3、懂得急救知识 | |||||||||||
语 言 智 能 | 1、说普通话 | 能模仿普通话发音 | 1、 在孩子到图书室，让孩子自由选择自己喜欢看的书籍，进行翻阅 2、 孩子可以根据图画内容准确的表述故事，并体现出强烈的交流和表达欲望 3、 给孩子讲故事，孩子认真倾听，并可以把卡片书籍按故事情节排列 4、 文字游戏：找相同字；成语接龙；组词游戏 5、 清楚的表述自己身上发生的事情 | 图书室 | |||||||
2、掌握较多的名词、动词 | 用词恰当，会用一些形容词和代词 | ||||||||||
3、 用一句一句较完整的单句表达自己的意思 | 可以用 几个分句表达自己的意思。准确使用连接词 | ||||||||||
4、 听懂并列式的指令 | 能按大人的要求行事 | ||||||||||
5、 能看懂连环画的大意 | 能按画的顺序看，并看懂连环画的大意 | ||||||||||
6、能讲出故事、儿歌的主要情节 | 能讲出故事的主要情节 | ||||||||||
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