对我园保教配置满意度的调查 | ||||
很满意 | 基本满意 | 一般 | 有些意见 | |
家长 | 57.49% | 33.81% | 8.70% | 0% |
教师 | 54.55% | 40.91% | 4.54% | 0% |
家长、教师对班级组合时在教龄搭配上的选择 | ||||
教龄搭配 | 老-轻 | 轻-轻 | 老-老 | 无所谓 |
家长 | 70.83% | 9.26% | 0.93% | 18.98% |
教师 | 40% | 28% | 0% | 32% |
教师在选择配班教师时最关注的几个方面(依次排序) | | ||||||||||||||||||||||||||||||||
第一 | 提及次数 | 第二 | 提及次数 | 第三 | 提及次数 | 第四 | 提及次数 | 第五 | 提及次数 | 第六 | 提及次数 | 第七 | 提及次数 | 第八 | 提及次数 | | |||||||||||||||||
教师的选择和排序 | 态度 | 20 | 性格 | 17 | 经验 | 14 | 能力 | 11 | 学历 | 2 | 性别 | 2 | 职称 | 1 | 年龄 | 1 | | ||||||||||||||||
家长在选择教师时最关注的几个方面(依次排序) | |||||||||||||||||||||||||||||||||
第一 | 提及次数 | 第二 | 提及次数 | 第三 | 提及次数 | 第四 | 提及次数 | 第五 | 提及次数 | 第六 | 提及次数 | 第七 | 提及次数 | 第八 | 提及次数 | ||||||||||||||||||
家长的选择和排序 | 态度 | 198 | 经验 | 182 | 能力 | 159 | 性格 | 129 | 学历 | 13 | 职称 | 2 | 年龄 | 1 | 性别 | 1 | |||||||||||||||||
对配班教师性格的期待 | ||||||||
开朗、活泼、热情 | 友善、亲切、随和 | 真诚 | 稳重 | |||||
60.98% | 24.40% | 9.20% | 5.42% | |||||
教师所讨厌的配班性格 | ||||||||
内向不易沟通 | 自私 | 斤斤计较 | 虚伪(当面一套,背后说三道四) | 自以为是 | 太没主见 | |||
33.33% | 23.33% | 17.39% | 17.39% | 1.85% | ||||
幼儿园教育教学 | 幼儿园一日生活中需要配班的环节 |
与幼儿生活有关的工作 | 晨间接待、户外活动、一日三餐、做操、制作教具、家长开放(观摩)日、环境创设等 |
与教学有关的工作 | 区角活动、班级工作计划、学期计划、班级特色活动、公开活动等 |
与班级管理有关的工作 | 幼儿常规管理、班级文化建构等 |
对我园保教配置满意度的调查 | ||||
很满意 | 基本满意 | 一般 | 有些意见 | |
家长 | 57.49% | 33.81% | 8.70% | 0% |
教师 | 54.55% | 40.91% | 4.54% | 0% |
家长、教师对班级组合时在教龄搭配上的选择 | ||||
教龄搭配 | 老-轻 | 轻-轻 | 老-老 | 无所谓 |
家长 | 70.83% | 9.26% | 0.93% | 18.98% |
教师 | 40% | 28% | 0% | 32% |
教师在选择配班教师时最关注的几个方面(依次排序) | |||||||||||||||||||||||||||||||||
第一 | 提及次数 | 第二 | 提及次数 | 第三 | 提及次数 | 第四 | 提及次数 | 第五 | 提及次数 | 第六 | 提及次数 | 第七 | 提及次数 | 第八 | 提及次数 | ||||||||||||||||||
教师的选择和排序 | 态度 | 20 | 性格 | 17 | 经验 | 14 | 能力 | 11 | 学历 | 2 | 性别 | 2 | 职称 | 1 | 年龄 | 1 | |||||||||||||||||
家长在选择教师时最关注的几个方面(依次排序) | |||||||||||||||||||||||||||||||||
第一 | 提及次数 | 第二 | 提及次数 | 第三 | 提及次数 | 第四 | 提及次数 | 第五 | 提及次数 | 第六 | 提及次数 | 第七 | 提及次数 | 第八 | 提及次数 | ||||||||||||||||||
家长的选择和排序 | 态度 | 198 | 经验 | 182 | 能力 | 159 | 性格 | 129 | 学历 | 13 | 职称 | 2 | 年龄 | 1 | 性别 | 1 | |||||||||||||||||
对配班教师性格的期待 | ||||||||
开朗、活泼、热情 | 友善、亲切、随和 | 真诚 | 稳重 | |||||
60.98% | 24.40% | 9.20% | 5.42% | |||||
教师所讨厌的配班性格 | ||||||||
内向不易沟通 | 自私 | 斤斤计较 | 虚伪(当面一套,背后说三道四) | 自以为是 | 太没主见 | |||
33.33% | 23.33% | 17.39% | 17.39% | 6.71%] | 1.85% | |||
幼儿园教育教学 | 幼儿园一日生活中需要配班的环节 |
与幼儿生活有关的工作 | 晨间接待、户外活动、一日三餐、做操、制作教具、家长开放(观摩)日、环境创设等 |
与教学有关的工作 | 区角活动、班级工作计划、学期计划、班级特色活动、公开活动等 |
与班级管理有关的工作 | 幼儿常规管理、班级文化建构等 |
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