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标题: 幼儿园大班语言活动：小蚂蚁坐车 [打印本页]

作者: 斯律 时间: 2012-12-27 12:17
标题: 幼儿园大班语言活动：小蚂蚁坐车
设计意图：
这是一个充满着关爱友情的温馨故事，通过讲述几个小动物坐车时主动让座，而“熊奶奶”也爱护小动物，不愿意坐，最后聪明的小蚂蚁想了一个好主意，既给“熊奶奶”让了座，还给“熊奶奶”唱很多歌，给大家带来了欢乐，从而激起幼儿关心年长的人，爱护比自己年幼的人的美好情感。故事的情节比较曲折，但故事中人物的对话比较简单，适合小班下期的孩子模仿讲述，也能用动作加以表演。坐车是孩子生活的一部分，每个孩子都有坐车的经验，加上正好进入《各种各样的车》这个主题，所以适合在这期间开展。

活动目标：
1、通过欣赏故事《小蚂蚁坐车》，懂得尊敬长辈，待人热情。
2、结合自己的生活经验讨论，在公共汽车的不同情景中应该怎么样做。
3、感受故事中小动物们之间互相帮助，相亲相爱的情感。

活动准备：
图片：小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁汽车的车厢内部剖面图红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个

活动过程：
一：通过谈话活动，引出课题：
你坐过公共汽车吗？在汽车上发生过什么事情？
（简单直接的问题帮助幼儿回忆相关的经验，进入活动的主题。）
（但从幼儿的回答看，没有一个幼儿提到让座上，可见在平时的生活中，可能是孩子父母或其他成人引导的较少，孩子还没有这方面的意识。）

二：出示小蚂蚁的图片和汽车图：
1、这是谁呀？小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，在汽车上发生了什么事情呢？
（用一个问题让幼儿带着目的去倾听故事。）
2、教师操作图片讲述故事的前半段至熊婆婆说：“我坐你们的位置上，你们不就要站着吗？”
3、提问：最后谁上了汽车？小羊对熊婆婆说了什么？小狗又说了什么？还有谁说了话？熊婆婆坐了吗？为什么没有？那怎么办？你有什么好办法？
（一连串的小问题目的是帮助幼儿回忆故事内容，学说故事中人物的对话，通过对话的练习感受和理解故事中小动物之间互相关爱，互相帮助的情感。）
4、教师讲述故事的后半段：提问，小蚂蚁想出了什么办法？你喜欢这个办法吗？为什么？
（通过引导幼儿观察熊奶奶和小蚂蚁的形象对比，让幼儿理解故事中小蚂蚁的办法是可行的，也为理解最后小蚂蚁给熊奶奶讲故事，体验互相帮助互相关爱的快乐。）

三：情境创设，组织幼儿讨论：
1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘车的时候，看到了一个位置，你会怎么办？（引导幼儿迁移小蚂蚁的经验，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上）
2、假如你坐在公共汽车的位置上看到有爷爷、奶奶站在一边，你会怎么办？
3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办？
（组织幼儿谈论的目的在于让幼儿学会迁移故事中的经验，愿意帮助有困难的人。）

四：游戏：红绿灯。
幼儿人手一个呼啦圈当小司机。教师当交警，看红绿灯自由地游戏。红灯停，绿灯开。
（游戏是幼儿最喜欢的活动，最后设计游戏一方面满足幼儿多动的需要，另一方面在游戏中渗透一些关爱以及交通安全的内容。）

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