教学目标： 1、欣赏、观察各种电话，能找出异同。 2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。 3、能对给定数字进行不同的排列组合。 教学准备： 事先记录好自己家的电话号码。张贴在黑板上。 教学过程： （一）欣赏各种电话 1、我们的家里都有电话，电话有什么用处？ 2、出示各种各样的电话（种类不同、款式不同）图片或课件展示。 师：你最喜欢哪部电话？说出理由。电话机上有什么共同的地方？ （二）电话号码 1、电话机上有哪些数字。（0－9）你知道这些数字是用来干什么的？ 2、出示小朋友家的电话号码，你发现了什么？（号码不同，都有7个数字，都是8带头） 师：每个城市固定电话都是由一个固定的数字带头。 3、出示与前面相同的一个号码，可他是杭州的一个朋友，我们怎么与他联系？（幼儿讨论） 师：每个城市都有一个不同的区号，我们椒江是0576。杭州是0571。 （三）编电话号码。 1、有意识的把前面数字相同的号码排在一起，提问：这几个号码有什么特点？（前面的四个数字相同，后面的三个数字不同）为什么？（同在一个小区里） 2、出示一个小朋友（明明），他也住在了这个区里，家里电话还没有安装，刚好邮局里还剩下一些号码，后面的数字是有1、2、3。请小朋友排排这三个数字的队伍，能编出什么号码呢？（两人合作，一个排一个记录） 3、师：有意识的罗列数字排序的方法，得出三个数字能组合成6个不同的号码。 明明选一个非常容易记的号码。他家的电话号码我们已经知道了，不过，我们不能随便告诉别人。因为自己的电话号码只是告诉自己的好朋友，方便联系，但要防止陌生人的干扰。 （四）延伸 月亮新村的许多住户要安装电话了，新村前面的号码是888，假如给你1234，四个数字，你会怎么排列这些号码呢？到底有多少不同的号码呢？（幼儿自由探索。） |
| 欢迎光临 福建学前教育网 (http://fjchild.com/) | Powered by Discuz! X3.2 |