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标题:
大班科学活动:怎样使它们都竖起来
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作者:
随 ̄︿ ̄风
时间:
2013-1-22 10:52
标题:
大班科学活动:怎样使它们都竖起来
教学目标
1、引发幼儿对物体平衡竖立现象产生兴趣。
2、引导幼儿大胆主动地探索,培养多元解决问题的能力,体验成功的快乐。
3、用绘画的方式记录自己探索的过程并大胆表述,提高语言表述能力。
教学准备
1、教学试验材料:生活中的各种物品。如:盒、瓶、笔、纸、羽毛、书、管子、手套等。
2、科学术语及词汇:竖立
3、可能的难点:相同的物体有多种的竖立方法。
4、学生的课前准备:每人带各种物品。
5、实验记录:绘画形式。
6、时间安排:45分钟左右。
教学过程
1、观察预测
:
看一看,桌上有什么?这些物品哪些能竖起来?<BR><P></P>b)动手探索:把能竖起来的物体竖起来,放到展示台上。
2、讨论问题
:
用什么办法使不能竖立的物体竖起来?(自由讨论后再集体汇报)
3、个人试验:
自由选择不同的辅助材料尝试使物体竖起来。
4、提出问题
:
使各种吸管也能竖起来,有多少种办法?
5、分组试验:
按小组共同讨论后选择各种辅助材料进行尝试。
6、试验记录
:
用绘画记录自己的试验办法。
7、表述结果
:
幼儿互相交流试验结果并鼓励幼儿大胆向听课教师介绍试验接结果。
活动评析
竖立现象是孩子们日常生活中经常接触到的,这个案例把它作为教学内容进行巧妙的安排,引导幼儿通过一步步的思考,一次次的动手探索,激发起幼儿的自主学习兴趣,在讨论问题、记录过程、表达交流中培养幼儿多元解决问题的能力和交往能力。
建议:
在记录形式和交流方式上进行改进。如:记录纸上画的格子,限制了幼儿的记录。因为,有的幼儿有四次以上的操作。另外,可以在第一次试验后增加记录的环节,并让幼儿有自由交流的机会和时间。小组合作试验后,可按小组进行记录,并让他们在实物投影仪上进行集体的交流和表述。
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