大班歌唱教案：小蚂蚁避雨

随￣︿￣风

活动目标：　　
1、喜欢唱歌，能有情感的歌唱，唱准附点音符和休止符。　　
2、能尝试用多种方法表现歌曲，能分配角色，与同伴合作进行表演。　　
3、产生关心他人的美好情感。　　

活动准备：　　
1、根据歌曲内容制作相应的课件。　　
2、小蚂蚁、蘑菇头饰与幼儿人数相同。　　
3、录音机、雨声磁带。　　

活动过程：　　
一、 欣赏课件，帮助幼儿理解、记忆A段歌词。　　
1、教师：“今天刘老师给小朋友带来一群小客人，请你们看看它们是谁？在干什么？”
　　2、请幼儿欣赏课件。　　
提问：来了一群什么？在干什么？老师根据幼儿的回答用歌词中的语言进行重复描述，并运用手势帮助幼儿说准附点音符和休止符，鼓励幼儿加上动作、表情（用力、高兴）进行表演。　　
3、提问后来发生什么事了？鼓励幼儿加上相应的表情进行表演。　　
4、提问：谁会来、怎样帮助它们？请幼儿欣赏课件，提问：小蘑菇会怎样帮助它们？会怎么说？请幼儿欣赏课件，听小蘑菇是怎样说的？老师帮助幼儿理解“伞”的含义，并用歌词中的语言重复描述，鼓励幼儿加上表情、动作进行表演。　　
５、请幼儿和老师一起分角色地朗诵、表演A段歌词。　
　
二、 请幼儿欣赏课件，学习理解B段歌词。　　
1、“大雨下呀下呀，可是小蚂蚁一点也不害怕，因为有小蘑菇帮助它们。后来又怎样了呢？”　　
2、幼儿欣赏课件。提问:天气变的怎么了？小蚂蚁要干什么？小蘑菇帮助了它，它应该怎样说？小蘑菇会说什么？　　
3、老师帮助幼儿用歌词中的语言整理描述，并说出最后一句歌词“你帮我，我帮你，世界最美丽！”　　

三、 幼儿学唱新歌。　　
1、教师完整范唱歌曲。　　
2、老师运用手势帮助幼儿唱准第1、2小节的附点音符和休止符。　　
3、鼓励幼儿加上动作表情完整表演。　
　
四、 幼儿分角色进行合作表演。　　
1、请幼儿分别带胸饰，分角色边唱边表演。　　
2、鼓励幼儿互换胸饰尝试不同角色的表演。
　　
五、自然结束。　
　这是一首歌表演的曲子，等幼儿熟悉会唱歌曲之后，可以让幼儿配上动作表演，幼儿可以分组进行表演，也可以集体自由纺编动作表演。　　
　 　
活动反思：　　
《小蚂蚁避雨》是一首叙事性的歌曲，它以故事的形式展开，讲述了小蚂蚁在搬东西时遇到下雨，两个小蘑菇叫小蚂蚁到它伞下避雨，后来雨停了，小蚂蚁感谢小蘑菇，小蘑菇说不客气。歌词内容虽然是叙事性的，但内容很多，很长。这首歌曲的旋律是二段体的，第一段重复两遍，歌曲中旋律的变化起伏比较大，有附点音符和休止音符，因此要唱好这首歌曲有一定的难度。考虑到歌曲比较长，教学中我运用各种手段帮助幼儿理解歌曲内容，突出活动的重点，通过启发性的提问帮助幼儿理解歌曲内容先让孩子大体了解主要情节，再随音乐伴奏按节奏说歌词，让孩子初步感受歌曲的节奏。在对节奏和歌词都熟悉后再随伴奏演唱歌曲。针对休止符，我在说唱的时候都用动作给幼儿做出了提示，孩子们能够较正确的唱准休止符。与歌词对应的图谱为幼儿学习歌曲，理解、记忆歌词提供了启发和指导性的作用。在应变方面做得不够好，只是按部就班地按照程序进行，没有根据现场的情况做适当的调整。整过教学过程安排得较单一，缺乏灵活性和趣味性，并且忽略了动静交替的原则，没有较好的调动起幼儿参与的热情。导致整个活动过程中孩子积极性差，思维也不够活跃，课堂气氛相当沉闷。