中班主题探究活动：好玩的贴贴纸 1

斯律

活动由来：
近阶段发现幼儿对粘粘纸的兴趣特别浓厚，经常将贴贴纸粘贴在手上、额头上、书包或衣服上。观察后发现，贴贴纸不但有美观、造型多样的特点，而且贴贴纸本，还可以身还蕴含着很多的知识。它不仅能够提高幼儿的语言表达能力、感受规律的美、数量的关系，而且还可以作为解决问题的工具 为了将幼儿的兴趣迁移到更多更广的活动中，发挥贴贴纸中的教育价值，因此计划开展主题探究活动“有趣的粘粘纸”。  

活动总目标：
1  师生共同挖掘贴贴纸本身蕴含的教育价值。
2  在喜欢的活动中让幼儿的兴趣需要得到满足。


第一阶段：好玩的贴贴纸

活动一：贴贴纸的秘密

活动目的：
1  通过幼儿的探索，去发现贴贴纸的特点。
2  发展幼儿的观察力。

活动指导：
1  请幼儿收集自己喜欢的贴贴纸，展示在教室周围。
2  引导互相观察、讨论“你发现了什么？”

反思：
幼儿对与丰富多彩的贴贴纸非常感兴趣，从孩子们的讨论中发现，幼儿的兴趣主要指向与贴贴纸上的各种卡通内容，如：机器猫、弹珠警察、哪吒等；另一方面，幼儿发现了在每一版贴贴纸中，又蕴含着一些类别，如有正方形、长方形；有大有小；有不同造型的卡通形象等等。
幼儿在观察探索中，从讨论贴贴纸的秘密到讨论卡通片，各个幼儿都积极的参与。
这次活动从幼儿的兴趣入手，充分的调动了幼儿的内在动力，让幼儿体验到内在需要得到满足的快乐。

推进：
根据的幼儿的主要兴趣指向，计划从两个方面开展活动，一、运用贴贴纸中的卡通形象开展语言活动。二、运用贴贴纸开展数学活动


活动二：我将贴贴纸这样分

活动目的：
1  让幼儿主动探索，自定分类标准。
2  学习分类统计的方法。

活动准备：
1  每人自选一版喜爱的贴贴纸。
2  每人一张分类统计表：

反思：
在本次活动中发现幼儿很喜欢撕贴的过程，大部分的幼儿都能从同一版的贴贴纸中，去寻找出自己喜欢的分类标准，也基本上了解了分类统计的方法。但有个别幼儿在根据几何图形分类时出现错误，计划在区域活动中让幼儿多感受图形的特点。

推进：
由于幼儿基本上能够自定标准进行分类，计划在下阶段活动中提高操作难度，将单纯的分类运用到生活中，开展装饰服饰的活动。


活动三：美丽的服饰

活动目的：
1  发挥贴贴纸在生活中的美化作用
2  运用分类排序的数学知识来装饰服饰。

活动指导：
1  请家长和幼儿共同收集浅色的衣服、裙子、帽子、头箍、鞋子等。
2  鼓励幼儿根据自己的喜爱利用贴贴纸装饰服饰。
3  引导幼儿观察比较有规律装饰和随意装饰服饰的效果，体验规律的美。

反思：
   幼儿通过选择自己喜爱的贴贴纸进行装饰，感受到规律给生活带来的美，有渴望运用规律进行装饰的愿望。

推进：
将在区域活动中继续开展装饰服饰的活动，引导幼儿有规律的进行装饰。