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文章来源：上杭县教师研修网
新教学活动的导入就如同提琴上弦，惟有第一个音定准了，才能为演奏奠定良好豹基础。为此，教师应针对新教学活动内容的不同需要，巧妙运用不同的导入方式，以激发幼儿参与新教学活动的兴趣，从而使新教学活动收到事半功倍的效果。
1．巧借旧知导入法
在新教学活动开始之时，教师可采用先前学过的教学活动内容来引导幼儿思考新的教学活动内容，从而促使幼儿将新旧知识有-机地联系起来。降低幼儿接受新知识的难度。
新教学活动导入环节的巧妙设计.doc
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发表于 2014-2-22 22:35:28
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