二幼片区联动教研活动 ——二幼片区开展语言活动《小猪变形记》同课异构教研活动

熊yoyo

二幼片区联动教研活动

——二幼片区开展语言活动《小猪变形记》同课异构教研活动

为了进一步贯彻落实《指南》精神，加强二幼片区幼儿园教师之间的学习与交流。2014年5月22日上午，二幼片区龙头园和牵手园近30位教师齐聚鲤中中心幼儿园开展同课异构教研活动，鲤城区教师进修学校颜翠清老师到现场指导。

此次同课异构的研讨活动分为三阶段：第一阶段由龙头园发起同课异构教材研析网络研讨活动，组织各拉手园的教师围绕绘本《小猪变形记》对教材多元教育资源的挖掘和不同活动设计思路进行研讨；第二阶段由龙头园的陈媛萍和王晖霞两位骨干教师下到民办园进行实践指导；第三阶段由鲤中幼儿园的王小芹老师、东红幼儿园的陈春燕老师开展同课异构观摩展示研讨活动。

在观摩活动中，两位教师分别根据各自对教材不同侧面的解析和对幼儿学习能力水平的分析，从活动目标、活动形式、活动指导策略几方面进行了不同的定位和设计。鲤中中心幼儿园王小芹老师组织的中班绘本阅读活动围绕重点精心设问，引导幼儿紧紧围绕中心问题展开画面的观察与讲述，体现幼儿自主阅读在前，教师引导在后的阅读指导模式。而东红幼儿园陈春燕老师组织的大班绘本故事活动则采用边听边想边说的方式，引导幼儿大胆发挥想象，对故事情节发展进行大胆的猜测和表达，并引导幼儿通过对故事中小猪变形前后的心情对比感悟故事中“做自己最快乐”的主题。

观摩活动后，鲤城二幼林晖燕副园长组织了研讨交流活动。两位执教教师先对各自的设计思路进行了简单介绍，并对活动中的成功与不足进行了反思。林副园长提出了若干研讨问题，引导听课教师就活动目标定位的准确性、活动组织形式与幼儿学习特点和学习能力的适宜性、活动中教师所采取的指导策略的有效性几个层面展开研讨。教师们各抒己见，踊跃发言，既能针对两个活动围绕研讨问题表达自己的观点和困惑，又能进一步提出自己关于此活动不同的设计思路，现场交流研讨气氛热烈。最后，进修学校颜老师对活动进行了有针对性的点评，充分肯定了二幼片区“龙头园上传活动内容－各园组织研讨—集中网上研讨－现场同课异构研讨”这一“一贯式教研”对提升教师教学能力的促进作用，参与者能积极贯彻《指南》精神，认真思考，大胆尝试，同课异构活动中两位教师能从不同的年龄班、目标、重难点及教育策略等方面展示了各自不同的解析，取得了较好的成效。同时在如何进一步贯彻《指南》精神、如何更好地开展网络教研和同课异构等方面提出了建设性的意见和建议。

二幼片区一系列的联动教研活动实效显著。一方面为龙头园的骨干教师提供了发挥引领和辐射作用的平台，同时有效提高了民办园教师解析教材，设计、组织语言活动的能力，促使公民办幼儿园的老师们在“学指南”“用指南”中共同成长。

                                                （鲤城二幼  进修学校幼教教研组）