科学探究：有趣的沙漏

卷帘望月

                                                                           科学探究：有趣的沙漏
设计意图：
    一次，我从精品店买来一个五颜六色的小沙漏，带来幼儿园给孩子们看，没想到这些小可爱们十分喜欢，看着彩沙慢慢漏到另一个管子里觉得很有趣，一个小朋友说:老师我们能不能自己做呢?”这句话点醒了我,何不满足这些小不点们呢?让他们自己动手做,自己去探索?为此在科学区投放了矿泉水瓶让他们自己制作,体验成功的乐趣。

活动目标：

1．激发幼儿探究欲望，发展幼儿的比较、观察、判断能力。

2.通过观察、比较探究沙漏速度与漏口大小、沙多少、沙粗细的关系。

3.培养幼儿之间的合作能力。

活动准备：
   不同大小的饮料瓶、胶布、粗沙细沙等，记录表。过程：
   1.请幼儿观察沙漏并猜测。
   老师：这是两只粘连在一起的瓶子，里面有沙子。请小朋友猜一猜，如果我把瓶子倒过来，会发生什么情况。
   幼儿：沙子会从一只瓶子流到另一只瓶子里。
   幼儿：沙子会留在盖子里面。
   老师：你们桌子上有这样的瓶子，请你们试一试，玩一玩。
   2.幼儿操作
   老师：沙子是从哪里漏下来的？你为什么是这样认为？
   幼儿：我斜着看，发现里面有个洞。
   幼儿：我看到沙子是变成一条细线流下来的，所以我认为里面有个洞。
   幼儿：只有瓶盖上有洞沙子才能流来流去。
   老师：原来沙子是从洞口流下来的。这就是沙漏。（教师打开瓶子让幼儿观察瓶盖是否真的有洞，引发幼儿的探究兴趣。）
   3.幼儿制作沙漏
   老师：你们有办法制作一个比原来那个流得快的沙漏吗？请你把设计的办法记录下来。幼儿在记录纸上记录。
   老师：请你们介绍一下自己的办法，再听一听别人的办法可行不可行。
   幼儿：把洞变得更大一点就行了。
   幼儿：用力摇瓶子，它就会流的快一些。
   幼儿：我觉得少装一点，沙子也会流的快些。
   幼儿：我觉得用力摇瓶子是没有用的，因为摇来摇去还是这洞，一样快的。
     （教师展示孩子的记录）
   老师：老师为你们提供了沙子、勺、空瓶子、有洞的瓶盖。请你们去做实验，别忘了实验后记录结果。
   幼儿选择材料进行实验，教师观察幼儿实验情况，如幼儿是否根据自己的设计进行实验，是否把制作的沙漏和原来的作了比较。然 后询问幼儿为什么采取这种方法，将两种方法对比后有什么想法。
   4.交流实验结果
   老师：你是怎么做的？把你的实验结果告诉大家。
   幼儿：我找了一个有三个洞的盖子，沙子很快就流玩了，可原来的那只瓶子的沙子流了很长时间。我的实验成功了。
   幼儿：我找了一个漏口比原来的大一些的盖子，也成功了。
   幼儿：我装的沙子比原来的少，我也成功了。
   老师：那为什么沙子少了也会快呢?
   幼儿：因为沙子少，需要的时间短。
   老师：为什么洞口大，洞口多了，沙子就流的得快呢？
   幼儿：这样沙子流的多，时间用的就少。
   5.活动延伸：把材料投放到科学区,探索:你们有什么办法制作一个原来的漏得慢的沙漏吗？（引发新问题）