走进厦门市莲龙幼儿园：从教育的角度精雕细琢园所环境

LiXiangping1994

    厦门市莲龙幼儿园从教育的角度精雕细琢园所环境，将幼儿园打造成幼儿活动的乐园。莲龙幼儿园深入领会《3-6岁儿童学习与发展》精神，营造促进幼儿五大领域发展的园所环境，分别是生态式的户外环境、互动式的走廊环境、体验式的生活环境、情景式的游戏环境、主题式的班级环境、大师式的艺术环境、共享式的阅读环境、探究式的科学环境。

    生态式的户外环境

    莲龙幼儿园追求的是一种生态式的户外环境，将活动与兴趣、欣赏与审美融为一体，为幼儿提供一个自然的、多元的、开放的户外环境，如充满野趣的小山坡、嬉戏的沙水池、花果飘香的童话森林、自由自主的活动场，使幼儿时时刻刻都能感受到环境蕴涵的自然美。

    互动式的走廊环境

    走廊是幼儿园环境的重要组成部分。为了让幼儿站在艺术家的肩膀上感受艺术，在走廊环境的呈现上，“与大师对话”是莲龙幼儿园的特色，有名画欣赏为主的美术走廊；有体现园所真、善、美文化的中外经典故事的文学走廊；有音乐、舞蹈、器乐为一体的音乐走廊。

    体验式的生活环境

    莲龙幼儿园非常关注幼儿的体验式学习，结合幼儿的生活经验，营造了体验式的生活环境。幼儿可以在温馨的生活馆里榨果汁、炒青菜、做沙拉；可以在创意木工坊里敲敲打打，做飞机、钉小人、拼自行车……

    情景式的游戏环境

    莲龙幼儿园非常关注游戏环境的创设，为幼儿营造一个情景式的游戏环境。幼儿在情景式的游戏环境中尽情地游戏，不断发现问题，分析问题和解决问题。

    主题式的班级环境

    莲龙幼儿园创设主题式的班级环境，从区域的设置、墙面的布置到资源的配置，都根据主题活动的推进不断地调整和变化，支持幼儿的各种探索活动，让环境成为幼儿经验、想法、表达和表现的空间。

    大师式的艺术环境

    莲龙幼儿园创设了富有艺术情趣及供幼儿鉴赏的大师式艺术环境。充满想象的大师艺术创意室和富有魅力的艺术空间，在这里，幼儿像大师一样地画，像大师一样地唱，像大师一样地跳，像大师一样地演，深入地品位和感受艺术。

    共享式的阅读环境

    莲龙幼儿园非常重视阅读环境的创设，倡导一种共享式的阅读，即共同分享阅读的快乐。在共享式的阅读环境中，幼儿可以与家长、同伴、教师共读，可以钻进“洞洞”里自由地阅读，让阅读变成幼儿的一种习惯，一种兴趣，一种享受生活的方式。

    探究式的科学环境

     幼儿是在探究具体事物和解决实际问题中学习科学的，为培养幼儿科学认知的兴趣和探索欲望，莲龙幼儿园将艺术审美与科学探究有机融合，创设探究式的科学环境，如光影工作室、有趣的皮影戏、工程机械区等。

             （原文出处：微信公众号  鼓屏162）

aoowph

太壮观了，学习的地方太多。非常好的幼儿教学空间。

fallnalee

非常好的幼儿教学空间