幼儿园教师随笔：从容应对 和谐天成

Greedlinn

　   面对困难，要有勇者之志。由于国家对幼儿园投入相对较少，幼儿园通常会遇到设施陈旧、工资待遇低、人才流失等困难。园长要有“明知山有虎，偏向虎山行”的志气，想方设法克服困难：资金短缺可以贷款，可以申请专项资金，可以先做后付款。人才流失可以防患于未然，选择思想素质好、专业能力强的毕业生录用；平时多用情感管理，以情留人；多给青年教师平台，以事业留人。当然也要尽量增加教师的工资待遇，生活上多关心，使教师在获得事业成功的同时，生活无忧无虑。俗话说得好：没有做不到，只有想不到。只要有坚定的克服困难的勇气，磨练克服困难的志气，就一定能克服各种各样的困难。  

　　面对矛盾，要有谋者之智。幼儿园的矛盾是多方面的，有来自于园内的，也有来自于园外的，园长要善于分析产生矛盾的原因，抓住主要矛盾，善于大事化小，小事化无。在管理中，常常会遇到家长投诉，教师不服的情况。如一天早晨刚上班，一位家长气呼呼地走进办公室，要求将他的孩子调班，理由是一大早老师就让他的孩子罚站。我一边请他坐下慢慢说，一边请那位老师到办公室，了解早晨的情况。老师说早晨这个孩子第一个来，就请他做值日生，并无罚站之事。看到家长不理解，老师也很生气：“现在老师真难当，左也不行，右也不是。”说完气呼呼地走了。看来是老师和家长之间看法不统一。园长首先要让家长满意，帮助家长理解老师用意，安心地离开；又要做教师的工作。帮教师分析造成家长误会的原因：一是自己的表达方式可能有问题，二是与家长的沟通不够，三是时间安排有些欠妥，让教师口服心服。  

　　面对误解，要有长者之仁。幼儿园进行改革和创新必然会触动少数教师的切身利益，去年，我园进行中层干部竞聘上岗，这本是很普通的管理程序，可有人通过各种渠道反映对我的不正确的评价。说实话当时我真是气不过，可一想。不能因为一些小事影响大局，一定要稳妥地把竞聘工作做好，要用自己的宽容之心让那些说不负责话，做不负责事的人感到惭愧。我的宽容换来了竞聘工作的顺利进行。  

　　面对挫折，要有强者之韧。记得刚从业务园长成为园长不久，区里举行青年教师基本功大赛，本着锻炼年轻教师的宗旨，我园选派了两位刚走上岗位不久的教师参赛。按理说两位教师的素质、基本功都不错，但还是未能拿到一等奖，也因此失去了参加市青年教师基本功大赛的机会。在总结会上，有的说别的幼儿园都派精兵强将，我们选派年轻教师，出发点是好的，但场合不对，风险太大，年轻教师可以通过其他途径锻炼；有的说年轻教师还需要有一个锻炼的过程，他们没有参赛的经验，到赛场不能解决突发问题，因而影响发挥；有的说参赛准备不充分，由于幼儿园活动多，老师没有更多的经历准备参赛……及时总结失败的原因，反思失败的过程，就能避免犯同样的错误。俗话说：失败是成功之母。在去年的江苏省幼儿教师教学活动展示中，我园教师荣获了一等奖。  

　　面对诱惑，要有清者之廉。作为园长，虽然地位不高，但我们是教师的榜样，理当带头遵守师德规范：虽然权力不大，但管理着全园的资金，负责教师的福利待遇及孩子们的吃喝拉撒，合理开支是我们的职责；虽然资金不多，但每分钱的开支都要符合规范，账目清楚。我园的开支一般采取以下几个程序：园务委员会研究决定重大开支项目一请示主管部门领导一政府集中采购或招标一公开开支情况一履行报批手续。急需的大型设备添置。由各方代表一同购买。如去年我园的大型玩具坏了，但预算里并没有这个项目，经园务委员会研究，报请局领导后，由教师代表、中层干部代表、后勤人员代表一起去玩具厂现场购买，既经济又实用。购买和审批的原则是：严格财务纪律，批报人不经手，经手人不审核，审核人不领用。  

　　面对荣誉，要有德者之谦。在荣誉面前谦让，体现的是管理者的“德”。说实话，幼儿园最辛苦的是园长，成绩最多的也是园长，理应获得一些荣誉，但幼儿园又是一个特殊的单位，全是女同志。园长获得的荣誉过多，难免会遭到嫉妒，甚至会出现意想不到的情况。为了调动大家的积极性，还是谦让为好，特别是一些政治性荣誉。俗话说：小胜靠智，大胜靠德。只有做事在前、吃苦在前，荣誉在后、享乐在后才能得人心，才能有凝聚力和号召力。  

　　面对机遇，要有贤者之明。面对机遇，园长应有敏锐的眼光、独特的构思，并能快速决策、准确定位，以实现幼儿园的跨越式发展。四年前，我市的城市化进程加快，原郊区相继成为城市的一部分，我园立即着手创办分园。经过全体教师的共同努力，现分园红红火火。不仅创造了一定的经济效益，更收获了社会效益，解决了扬州西南角没有幼儿园的问题，使孩子在家门口就能上到优质幼儿园。  

　　面对专业，要有学者之专。现在对于园长的要求已经远远不光是勤奋、敬业型的，更应是研究型、专业型、学者型的。研究、学习是新时期园长成长的主旋律。园长首先要不断学习，使自己成为先进理念的传播者；其次要不断追求，勇于创新，成为幼教改革的带头人；第三要勇于实践，勤于思考，形成独特的研究风格和特点；第四要悉心指导、着力培养年轻教师，团结带领年轻教师朝学习型、研究型教师的目标迈进，使自己成为青年教师的引路人。  

　　从容是一种品质、一种性格、一种智慧，和谐是新时期社会的主旋律，只有从容应对工作、生活中的不和谐之音，才能共谱和谐乐章，唱响和谐之歌。