幼儿园可持续发展教育的家、园、社会一体化研究

Greedlinn

　   在走向现代化的进程中，人们越来越清楚地意识到：对于生存，这个世界应用一种新的观念——可持续发展观去认识，重新调整人与自然的关系。只有这样才能减少人类对生态环境的破坏，保证人类有一个适于生存和发展的良好环境。   

　　为推动社会的可持续发展，教育有着义不容辞的责任。那就是使全民树立可持续发展的观念，使今后的人才既掌握科学技术知识和技能，又具有宏观的社会视野和高度的社会责任感，能够预测可能出现的新问题，积极地通过协作去解决问题——这是一种高度的生存智慧，是人类得以持续发展的必要素质。而这种素质的培养必须从幼儿教育开始。   

　　一 幼儿园是对儿童进行可持续发展教育的重要场所   

　　在孩子成长的关键时期及时地对孩子进行环保教育，可以帮助他们初步了解人与环境的关系，懂得保护环境就是保护地球，也是保护人类的道理，从而逐步养成自觉保护周围环境的习惯。   

　　1．营造环境教育的氛围   

　　幼儿对周围环境的认识是通过自身与环境的相互作用而实现的，我们应积极为幼儿营造环保教育的氛围。在幼儿园房舍四周种植花草树木，为幼儿开辟种植园地，让幼儿观察种子生长发育需要的条件，感知植物生长与环境的关系；各班设置自然角，老师们根据季节变化及时更换自然角的植物，并要求幼儿观察记录；我园的废物箱分两种：一种是装能再生利用的垃圾；另一种是装不能再生利用的垃圾，教幼儿将垃圾分类，培养幼儿的环保意识。   

　　2．把环境教育纳入教学活动之中   

　　幼儿园的环保教育应渗透于幼儿的一日活动及各科教学中去，在国内外一些主要的与环保有关的纪念日，幼儿园应积极主动开展环保专题教育活动。幼儿园在教学时间、教学内容的安排上有较大的机动性，为了有计划地开展环保教育，我们在设计教学活动时可对原有教材进行补充，有意识地渗透有关环保教育的内容。   

　　3．采用多种形式开展环保教育   

　　我们采用多媒体、看碟、讲故事、唱儿歌、游戏、绘画、实地观察等多种形式进行环保教育。例如，学习有关水的知识时，我们就从过去单纯地让幼儿了解水的物理属性和化学属性，记忆有关水的抽象概念的教学形式，转变到着重让幼儿认识：水是我们赖以生存的自然条件之一，水的污染对我们生活乃至全部生命体的影响，水质的变化与我们的日常生活息息相关。这样，教育过程不只是让孩子坐在教室里观察杯子中自来水是什么形状、颜色，是如何变化的，还要让幼儿观察比较现实中的各种水，它们的各种形状、颜色、气味，使他们产生疑问，探究为什么水会有这么多的变化，通过了解人类发明的各种水利装置和水利设施，加深人与水相互关系的认识。同时，利用以水为主题的诗歌、绘画作品、音乐、舞蹈、电影等，丰富幼儿对水的感性认识。   



　　二 父母是孩子的好榜样   

　　在幼儿环保教育问题上，父母起着至关重要的作用。父母如何以身作则，加强对孩子的环保教育，培养孩子的环保意识呢？   

　　1．加强自身的环保素质，事事处处为孩子树榜样   

　　父母平时应多阅读一些有关环保的书籍，收看相关电视节目，丰富自己的环保知识，多关心周围的环保状况，了解国内外的环保状态，不断提高自己的环保素质；同时，应注意自己的行为，从点滴做起，用自己的言传身教去影响孩子、教育孩子。   

　　2．培养孩子热爱大自然的情趣   

　　面对远离自然的孩子，家长应怎样做呢？我认为，保护和培养孩子对大自然的好奇心与热爱之情，让孩子融入大自然尤为重要。于是，在日常生活中，应尽可能地为孩子了解、探索自然创造条件，平时，让孩子多看一些有关大自然的电视节目及书画等，多带孩子参观博物馆、展览馆，多与孩子一起到大自然中游玩。让孩子通过观赏自然景色，收集树叶、石子、贝壳，捞养小蝌蚪等活动，感受大自然给人类带来的欢乐，从而唤起他们对大自然的热爱，对树木花草、动物的爱惜。   

　　3．帮助孩子养成良好的环保习惯   

　　环保意识的培养也是养成习惯的过程。在日常生活中，父母应善于抓住各种机会，帮助孩子逐步养成良好的习惯。每次外出游玩时，给孩子准备一个塑料袋，把果皮、塑料袋等装在一起，再扔进垃圾桶。总之，在点点滴滴的环保教育中，孩子的非智力因素也会得到培养。   

　　三 社会应积极为孩子营造环境保护的氛围   

　　1．新闻出版界应注重环保教育   

　　新闻媒介是对全民进行环保教育最重要、最生动、最富有影响力的工具。多开辟一些如“人与自然”“动物世界”这些家喻户晓、深受孩子们喜爱的电视节目，多出版一些如《地球家园》、《21世纪不是梦》等生动形象的环保科普读物等。一方面，让儿童领略大自然的美好，培养热爱大自然的情感，汲取丰富的环保知识；另一方面，让儿童了解环境污染的现状，感受重视环保的呼声，从而不断增强环保意识。在环保日要紧扣某一环保专题，深入开展有效的、多方面的、多角度的环保宣传教育。   

　　2．社会各界应积极倡导，组织一些环保活动   

　　环保活动的内容、形式多种多样，即可反映当地的环境特色，也可结合“纪念日”主题进行。   

　　3．在公共场所建一些造型可爱且富有情趣的环保设施   

　　在街上、公园竖立“环保树”“环保小屋”，在小屋内分别开设几扇塑料垃圾窗、生活垃圾窗等，这既是艺术品，是环保教育的“专家”。   

　　总之，幼儿的可持续发展教育是一项社会事业，与社会和家庭密切相关，它需要社会和家庭各方面的协调、支持和配合。幼儿的可持续发展教育应利用自然、社会、文化和家庭中的教育资源，充分发挥大环境的整体教育功能。教师在其中起桥梁作用，要变小课堂为大课堂，变一种教学形式为多种教学形式共存，对各种教育资源进行协调和整合，启发和诱导幼儿积极主动地参与到各种活动中，让其发挥最大的潜能，使教育效果成为幼儿与环境积极交往的产物。