幼儿园大班科学教案：空气在哪里

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设计思想： 空气是我们生命中不可缺少的，可也是最容易被我们忽略的。因此，我设计了与空气相关的科学活动，让孩子们发现四周都有空气，并通过小实验来证实空气的存在与功能，并激发幼儿探索空气的兴趣，萌发幼儿关心科学、乐于操作、敢于创造的积极情感体验。 活动目标 1．发现四周都有空气，了解空气与人们生活的关系； 2．学会使用一些小实验的器材，证实空气的存在与功用； 3．通过对事物的观察和摆弄，激发幼儿探索空气的兴趣，萌发关心科学、乐于操作、敢于创造的积极情感体验。 活动准备 1．记录表格两个 表1 空气藏在哪里 表2 我们的实验 2．教师操作材料：玻璃水缸、空玻璃瓶子、粉笔、尺子、海绵、吸管、手绢、土块等。 3．幼儿操作材料 第一组：手绢、水盆、玻璃杯； 第二组：乒乓球、玻璃杯、水盆； 第三组：蜡烛、打火机、大中小玻璃杯； 第四组：彩纸、胶棒、剪刀、画笔、大塑料瓶； 第五组：手绢、绸子、塑料瓶、剪刀、胶棒、橡皮泥； 每组一份操作单，协商要求及问题，请幼儿根据操作单的要求进行实验、思考问题。 教学重点：通过实验，幼儿能细心观察并体会到空气在哪里，以及空气在不同的地方会有什么不同的功能，并能清楚地讲述自己的实验结果。 活动过程 一、活动导入 和幼儿一起玩吹气玩具，想办法让它鼓起来，再让它瘪下去，想一想为什么?引导幼儿发现空气的存在。 二、话动内容 1．探索尝试 ①用塑料口袋到各处抓空气，说一说在什么地方抓到空气。(发现四周都有空气) ②讨论：空气藏在哪里?(表1) 出示瓶子、土块、尺子、粉笔、海绵、吸管等。先让幼儿猜想，哪些物体里面藏有空气，并进行记录。(记录在表1中) ③幼儿尝试将各种物品扔进水里，发现溢出的气泡，用吸管往水中吹气等，证实空气的存在，再次进行证实后并记录。 ④联想：还有哪些东西，哪些地方有空气，启发幼儿想到气球轮船、救生圈、蚂蚁洞……都有空气。 ⑤捏住鼻子试一试，有什么感觉，想一想如果四周没有空气会怎样?引导幼儿了解人、动植物与许多玩具用品都需要空气。 2．分组实验，感知空气的存在与作用 第一组：手绢为什么不湿。将手绢塞入杯底，倒扣杯子，压入水下，猜猜手绢湿了没有。拿出看看，手绢为什么不湿? 第二组：会沉会浮的乒乓球。让乒乓球浮在水面，用一个倒扣的杯子扣住，能将乒乓球压人杯底，把杯子倾斜，观察气泡溢出，水进入杯子，乒乓球逐渐浮起来，引导讨论沉浮的原因。 第三组：哪支蜡烛灭。将三支蜡烛点燃，用大、中、小三个杯子扣在蜡烛上，观察哪只蜡烛先灭?想想为什么? 第四组：火箭上天。在大塑料瓶口卷一纸筒，做成火箭状，套在瓶口，拍打塑料瓶，火箭就被推上天，想想为什么? 第五组：降落伞。用手绢、绸子、塑料膜等材料制作降落伞，比一比哪种降落伞飘的最好?是谁托着它慢慢飞? 3、讨论和小结 ①请每组幼儿讲述自己的实验情况及原理，并进行记录； ②教师小结，并请幼儿整理物品。 活动延伸 1．有趣的泡泡。给幼儿提供不同材质的吹泡泡工具，如泡泡胶、洗衣粉水、气球等，让幼儿感受空气的形状； 2．英勇消防员。通过观看消防演习和燃烧的蜡烛，让幼儿了解空气助燃的特性； 3．空气也需要保护。提供相关环保知识的材料，如纪录片、图片等，让幼儿知道空气被污染，给人、动物、植物造成的伤害，激发幼儿爱护环境。