幼儿园大班科学教案：认识火

随￣︿￣风

［设计意图］
      　幼儿期是好奇、好动的时期，对科学性的东西特别感兴趣。火是人们日常生活中经常碰到或使用的，火既有知识信息可供幼儿学习，又能锻炼幼儿的思维，从而让幼儿懂得怎样自我保护。

　　［主要目标］
　　让幼儿理解火的用途，掌握简单的防火措施，增强幼儿的自我保护意识。

　　［渗透目标］
　　通过幼儿亲手做实验了解火的燃烧需要空气，进而激发他们探索科学的兴趣和欲望。

　　［活动准备］
        自制课件、录音磁带、实验器皿、蜡烛、火柴各五套、消防车画面若干。

　　［活动过程］
　　1、律动组织教学。

　　2、引入方法：
　　教师生动讲述谜语，请幼儿猜谜并出示画面，引出话题。

　　3、展开方法：
　　（1）火的发展：钻木取火――打石取火――打火机、火柴――电子打火
　　A、教师提出问题：“最早人们是如何取火的？”
　　出示画面，幼儿了解人们最早采用钻木取火。
　　B、出示第二幅画面，引导幼儿说出后来人们用打石取火。
　　C、出示第三幅画面，打火机、火柴，让幼儿了解现在人们用打火机和火柴取火。
　　D、出示第四幅画面，炉盘灶，让幼儿了解现代科技手段――电子打火。
　　E、提示幼儿还有什么方式来取火？出示第五幅太阳光折射取火。

　　（2）火的用途和危害
　　A、生动讲述故事《火苗弟弟》，引起幼儿对了解火的兴趣。
　　B、提问：“火苗弟弟和火朋友做错什么了？”
“如果火爷爷不来制止他们，让好朋友玩下去会发生什么事？”
　　观看画面，火的害处。
　　C、提问：“后来火苗弟弟帮妈妈做什么了？”
　　让幼儿结合日常生活完整讲述火还有什么好处。
　　D、教师小结：火能照明、取暖、煮饭、烧水、发电、冶炼等等，但使用不当或疏忽大意会伤人、烧毁房屋和烧毁树林。

　　（3）实验了解火的燃烧需要空气
　　A、提出问题：火的燃烧还需要什么？
　　B、教师讲解实验过程和幼儿应注意的问题。
　　C、解决问题，幼儿自己动手做实验，从中得出结论。
           引导幼儿说出火的燃烧需要空气。
           教师小结:火的燃烧不光靠易燃物，还需要空气。

　　（4）结合观看防火措施画面，了解火的危害，掌握日常防火方法。
　　A、提问：“小朋友能不能玩火？”鼓励幼儿积极回答。
　　出示画面，平时不能玩火。
　　B、提问：“火烧到你心爱的画书，你会怎么办？”
　　出示画面，起火用水泼灭。
　　C、提问：“自己身上着火怎么办？”
　　出示画面，身上着火在地上滚。
　　D、提问：“房子里很呛怎么办？”
　　出示画面，用湿布掩住鼻子往外冲。
　　E、提问：“房子快被烧掉，想什么办法扑灭？”
　　出示画面，告诉大人或打119电话求救。
　　F、教师小结：教育幼儿平时不能玩火，不能在靠近火炉的地方玩易燃物、放鞭炮；如果不慎烧了东西要 用水泼灭；火势太大应立即打求救电话119或告诉大人，以求得帮助；如果在失火现场应立即离开；如身上着火，就在地上滚动，压灭火焰；如有浓烟就用湿布掩住鼻子，冲向门外；如果房子被大火围困，应尽力呼救并想办法在窗户上系好绳子滑下去。

　　4、结束方法：听到呼喊救火声，组织幼儿用刚学过的防火知识帮助他人救火。

　　［活动延伸］
　　游戏《救火》。要求幼儿用学过的防火知识实地演习一遍，加深幼儿对防火措施的应用。 <P