中班音乐教案:喜洋洋

随￣︿￣风

活动目标：　　
1．欣赏节日里的各种声音，感受节日的热闹气氛。　　
2．尝试用各种乐器与不同节奏来表现节日欢庆的场面。　　

活动准备：　　
1．节日里的声音(爆竹声、烟花声等)与民乐《喜洋洋》相结合的录音带及视频。　　
2．小鼓、小铃、沙球等乐器若干。　　
3．节奏谱：x一 | x一 |；xxxx  xxxx  |  xxxx  xxxx | ；x 二 | x 二|。　　

活动过程：　　
一、欣赏音乐，初步体验——幼儿感受节日里的热闹气氛　　
1．完整欣赏音乐《喜洋洋》，初步感受节日里的喜庆和热闹。　　
师：今天老师带来了一段好听的音乐《喜洋洋》。我们来听一听发生了什么事情。(幼儿完整欣赏。)　　
师：好听吗?有什么好事情发生了?　　
幼：过年了/过节了/结昏了……　　
师：大家说的都是些高兴的事情。你们是怎么听出来的?　　
幼：听到了爆竹、烟花的声音。　　
2．观看视频《喜洋洋》，再次体验节日的喜庆和热闹。　　
师：看到什么开心的事情了?幼：放烟花/放爆竹/喜气洋洋过大年了。　　
师：除了过年，我们还会在什么节日放烟花和爆竹来庆祝呢?　　
幼：国庆/元宵节/劳动节……　　
师(小结)：这么多节日都可以放烟花、爆竹来庆贺。下面我们再来听《喜洋洋》的音乐，请大家一起用小手学拍烟花、爆竹的声音。　　

二、观察节奏谱，匹配节奏——幼儿运用不同节奏表现声音　　
1．跟随音乐视频，在教师的带领下学拍爆竹、烟花的节奏。(如看到放爆竹，教师用语言指令及示范带领幼儿拍打节奏：放爆竹了——砰一|啪一|。)　　
2．观察图谱，为不同声音选择合适的节奏型。　　
师：节日里有这么多热闹的声音，请你仔细找一找，爆竹、烟花、百子炮的声音分别躲在哪张节奏谱里?哪个节奏最像它们发出的声音?　　
[教师重点关注以下两个方面：(1)幼儿能否为声音匹配合适的节奏型，能否用语言节奏、动作节奏表达表现声音；(2)教师可重点引导幼儿理解并学习表现那个加颤音的小尾巴符号。如，“这是谁发出的声音?这个小尾巴是什么意思?看得懂吗?‘哧……哧……’这是烟花连续发出的声音。我们试一下。”]　　
3．跟着音乐，用拍手的方式给百子炮、爆竹、烟花的声音配上节奏。　　

三、乐器配音，协作表演——幼儿适用不同乐器为各种声音配音伴奏　　
1．出示小乐器。　　
师：看，老师带来了什么?　　
2．演示小乐器。　　
师：它们也来为烟花、爆竹、百子炮配音了。听一听，它们像谁的声音?(小鼓一爆竹，小铃一百子炮，沙球一烟花。)　　
3．幼儿自由选择乐器，分成百子炮组、爆竹组、烟花组。　　
师：现在请你选择喜欢的乐器。给节日里的声音配上好听的节奏。　　
4．幼儿根据视频尝试按节奏谱演奏。　　
(1)师：准备好了吗?我们的表演马上要开始了。我们要看仔细，看看哪个小乐器先演奏。　　
(2)幼儿演奏，教师重点指导幼儿根据视频及节奏谱演奏。(如教师用语言及动作提示：“放爆竹了，小鼓准备好，砰一|啪一|砰一|啪一|……放百子炮了，噼里啪啦|噼里啪啦|……烟花准备好，哧……|哧……|哧……|哧……|。”)　　
5．幼儿再次表演，感受节日的喜庆和热闹。　　
(1)师：我们的小乐器表演了节日里各种好听的声音，真热闹!不过，刚才是我带领大家一起表演的，现在，你们看我的动作指令来演奏，行不行?　　
(2)幼儿根据视频和教师的动作指令再次演奏。　　
(3)师：今天，我们又过了一个热闹的节日，高兴吗?现在，我们的小乐队将去为弟弟妹妹表演节目，大家一起过节，好吗?