大班主题系列活动：浓浓重阳情（四）

斯律

活动九：我和爷爷、奶奶一起过重阳

活动目标：
    1、知道每年农历九月初九是重阳节，是老年人的节日，也是我国的传统节日。
    2、了解重阳节的习俗，在探索与游戏中认识相关的汉字，提高对汉字的敏感性。
    3、乐于交流自己的想法，能富有感情地朗诵重阳节诗歌，促进语言表达能力和表现力的发展。
    4、在互动中体验浓浓亲情，向爷爷、奶奶赠送礼物，表达感恩之心，萌发热爱爷爷奶奶的情感，培养尊老敬老的传统美德。

活动准备：
    1、布置重阳民俗欣赏长廊。
    2、字卡“重阳节、勤劳、幸福、尊敬”一份；字卡“尊、敬、勤、劳、幸、福”等各50份；神奇小口袋：内装字卡“勤劳、幸福、尊敬”各2－3份。
    3、邀请幼儿的爷爷、奶奶等老人助教。
    4、音乐磁带《跟我出发》及诗歌朗诵伴奏音乐《思乡曲》。
    5、手工作品：眼镜50副；丰富“祝福老人”的相关祝语。

活动过程：
    一、丰富重阳节的相关知识。
    1、自由参观重阳民俗长廊，交流对重阳节民俗的认识。
    2、反馈参观结果，丰富重阳节的相关知识。
    重点掌握：
    A重阳节的时间：每年农历的九月初九是重阳节，是我国的传统节日。（认读汉字：重阳节）了解重阳节的习俗。
    B重阳节的习俗：登高、吃重阳糕、插茱萸、赏菊花等；本地过重阳节的习俗：登高和炖补品。
    C重阳节的别称及意义。
    重阳节也称重九节、登高节、九月九、茱萸节，又是老人节，老人们在这一天或赏菊以陶冶情操,或登高以锻炼体魄,给晚年增添了无限乐趣。

    二、增进对祖辈的了解，感受祖辈的艰辛，学习关心祝福祖辈。
    1、向同伴介绍自己的爷爷奶奶。
    “今天，我们请爷爷奶奶到幼儿园来，准备陪爷爷奶奶一起庆祝重阳节，你能不能向小伙伴介绍自己的爷爷奶奶？”
幼儿同自己的爷爷奶奶打招呼，并三三两两互相介绍自己的爷爷奶奶，接着由个别幼儿在集体前作简单的介绍，如爷爷奶奶他们喜欢做什么事情，是如何对待自己的，等等。
    2、增进对祖辈的了解。
    A、请一位老人谈谈过去生活的艰辛。
    教师出示老人年轻时的照片，请小朋友猜猜是谁，并请这一位老人谈谈他年轻时的经历，让小朋友感受祖辈过去生活的艰辛，知道祖辈都是非常勤劳的，认识汉字“勤劳”，学说句子“爷爷奶奶，你们辛苦了！”
    B、请另一位老人表演节目或展示自己的美术作品。
    幼儿欣赏老人的表演或美术作品，领略祖辈的风采，知道祖辈是非常能干的，明白正是祖辈的勤劳与能干，才换来我们今天的幸福生活。认识汉字“幸福”，学说句子“我们很幸福，谢谢爷爷奶奶！”
    C、讨论话题：应该怎样对待爷爷奶奶？可以为爷爷奶奶做哪些事？
    认识汉字“尊敬”，创编祝福爷爷、奶奶的话，并为爷爷奶奶捶捶背。
    3、熟悉汉字“勤劳、幸福、尊敬”。
    A、游戏：猜猜我们是谁。
    游戏玩法：教师从神奇小口袋中摸出字卡，幼儿与自己的爷爷奶奶比赛认读汉字，看谁又快又准。
    B、游戏：找伙伴。
    “爷爷奶奶这么疼爱你们，你们想不想陪爷爷奶奶一起玩呀？”
     游戏玩法：教师出示字卡，幼儿认读后，每位老人拿出相同的字词卡，幼儿则找出可以与之匹配的字卡，使两人的字卡组合成词或词组，如“尊—敬、勤—劳、幸—福”。最后，幼儿将字卡送回相应的“字宝宝的家”，注意字卡摆放的先后次序。
    4、教师小结：尊敬老人、帮助老人是咱们中华民族的传统美德。老人们辛苦了一辈子，我们要尊敬关心所有的爷爷奶奶，为他们做力所能及的事情，让他们开心。

    三、诗朗诵：重阳节。
    幼儿为爷爷奶奶们送上精心准备的节目。（3分钟）

    四、歌表演：跟我出发。
    与爷爷、奶奶载歌载舞庆重阳，向爷爷、奶奶赠送节日礼物——眼镜。最后，以手语表演表达感恩之心。


活动十：送字宝宝回家

活动目标：
    1、练习助跑跨跳障碍物，发展身体的协调性。
    2、四散跑时能够积极躲闪，不与同伴冲撞，发展身体灵活性。
    3、熟记汉字：重阳节、尊敬、勤劳、幸福。

活动准备：
    1、字卡“重阳节”“尊敬”“勤劳”“幸福”。
    2、幼儿已认识过汉字：重阳节、尊敬、勤劳、幸福。
    3、布置场地：活动场地四个角分别布置为字宝宝“重阳节、尊敬、勤劳、幸福”的家，中间的草地上随意地放着字卡；在通往四个角的“路上”用塑料圈设置障碍。

活动过程：
    一、开始部分。
    1、幼儿每人手持一个塑料圈开车“兜风”。
    教师提醒幼儿小心驾驶，不要与同伴碰撞。
    2、把“车”开回停车场。
    3、分成四组玩接力跳圈。

    二、学习游戏：送字宝宝回家。
    1、出示字卡：重阳节、尊敬、勤劳、幸福，集体认读。
    2、介绍游戏玩法：从草地上抱起字宝宝后，助跑跨跳过障碍物，把字宝宝送回相应的家。
    3、教师示范助跑跨跳过障碍物的动作。
    4、提出要求，分组玩游戏。
    提醒幼儿小心躲闪，不与同伴碰撞；要准确把字宝宝安全送回家。
    5、师生一起检查是否把字宝宝安全送回家。

    三、结束部分。
    1、小结游戏情况。
    2、听音乐做放松动作离开活动场地。


活动十一：重阳知识知多少

活动目标：
    1、复习巩固对重阳节相关知识的认识。
    2、增强竞争意识，培养集体荣誉感。
    3、体验集体努力、共同奋斗的快乐。

活动准备：
    1、幼儿已了解重阳节的相关知识。
    2、字卡：重阳节、起源、传说、尊敬、幸福、勤劳、习俗。
    3、小红花若干。

活动过程：
    一、交流重阳节的相关知识。

    二、游戏：重阳知识知多少。
    1、介绍游戏的玩法和规则。
   （1）全班幼儿分成四组进行比赛，得分最多的为优胜队，每位队员可获得小红花一朵。
   （2）竞赛分为抢答题、简答题和问答题三种类型。

    2、幼儿玩游戏。
   （1）抢答题：出示字：卡重阳节、起源、传说、尊敬、幸福、勤劳、习俗等，最先举手的幼儿读出汉字的正确读音，答对的一组加一分，答错倒扣一分。
   （2）简答题：四组轮流回答问题，答对加一分，答错可以由同组的幼儿补充完成。
    ①重阳节是每年的几月几日？（农历九月初九）
    ②重阳节又可称为什么节？（重九节、登高节、九月九、茱萸节、老人节）
    ③从什么时候开始我国把每年的九月九日定为老人节？（1989年）
    ④有关重阳节的传说中的主人公是谁？（恒景）
    ⑤重阳节有什么习俗？（登高、赏菊花、插茱萸、炖补品、吃重阳糕等）
    ⑥说说有关重阳节诗歌的名称。（《重阳节》《九月九日忆山东兄弟》《采桑子·重阳》。）
    ⑦重阳节起源于什么时候？（春秋战国时期）
    ⑧说出两句祝福爷爷奶奶的话。（祝爷爷奶奶幸福安康！祝爷爷奶奶福如东海、寿比南山！）
   （3）问答题：每组派一名代表上来抽题，抽到题目后可以选择由自己回答或者是其他组的幼儿回答。如其他组的幼儿回答对了加一分，答错了倒扣一分。
    ①读出一首有关重阳节的诗歌。
    ②简单讲述“恒景除魔”传说的内容。
    ③向同伴介绍自己的爷爷奶奶。
    ④讨论：爷爷奶奶对我们这么好，我们应该怎样对待他们？
   （4）统计分数。

    三、小结，为获胜的一组颁发奖品。


活动十二：其乐融融大舞台

活动目标:
    1、能大胆地表演节目，富有感情地配乐朗诵诗歌及听音乐协调做动作。
    2、能主动邀请退休老教师进行歌表演。
    3、和老人一起载歌载舞庆祝重阳节，表达对老人尊敬的感情。

活动准备：
    1、设置舞台，准备表演服装、化装工具等物品，音乐CD。
    2、邀请退休老教师到幼儿园参加活动。

活动过程：
    一、进入场地。

    二、园长致辞，一起祝福退休教师节日快乐。

    三、表演与观看节目。
    1、合唱《夕阳红》。
    幼儿与退休老教师合唱歌曲《夕阳红》，把康乃馨送给尊敬的老人。
    2、欣赏中班集体舞《鸟儿一家亲》。

活动反思：
    九月初九，在我们小县城本来是一个普普通通的日子，并未引起人们太多的关注，即使现在国家赋予它新的意义和名称：老人节。在当今“四二一”的家庭结构促使下，“尊老”和“爱幼”的天平早已倾斜，孩子们已经习惯了接受长辈为他们所做的一切，许多孩子不懂得给予和感恩。今年的重阳节前夕，我们大胆地迈出了这一步，邀请幼儿的爷爷奶奶到幼儿园与孩子一起过节，让孩子在活动中了解长辈，体验长辈的爱，学会感恩。

    一、重阳之约，让幼儿更全面地了解重阳节。
    在前两周的主题活动中，孩子们已经对重阳节的来源、传说、诗歌、习俗等有了初步的了解。亲子活动中，我们又布置了“重阳民俗长廊”，将重阳节的相关知识用文字解说、图片、幼儿作品、照片等形式展现出来。孩子们三三两两结伴参观，自由交谈，我们再适时地给予引导，孩子们在非常自然的状态下便系统地串连起这些知识点。

    二、重阳之约，让孩子们在汉字乐园中快乐驰骋。
    尝试通过汉字游戏进行幼儿传统文化教育，是我园开展课题研究的核心。在“九九重阳”的主题活动中，我们设计了不少的汉字游戏。此次活动，我们则将尊老敬老的思想精髓化为几个重点词语——勤劳、幸福、尊敬。孩子与老人们一起玩汉字配对游戏，在游戏中识字，不但知道因为爷爷奶奶的勤劳，才有我们今天的幸福生活，而且懂得应该尊敬他们。游戏是孩子们的最爱，通过游戏识字孩子们一点都不觉得枯燥，他们乐此不疲地跑上跑下找字宝宝配对，快乐地在汉字乐园中驰骋。也正是在这种快乐的玩耍中，尊敬老人的美德自然地内化为幼儿的主观意识。

    三、重阳之约，到处洋溢着浓浓的亲情。
    平时，孩子们肆意地享受着祖辈的爱，虽然他们知道爷爷奶奶爱他们，可让他们说说爷爷奶奶是怎么爱自己的，却没有几个能说得上来，这样很难唤起孩子们心底的感激之情。在前两周主题活动中，我们设计了几张调查表，让孩子们在调查记录中慢慢地对爷爷奶奶的爱好、特长及日常生活中对自己的关爱、对家庭所做的贡献等有所了解。亲子活动中，我们又邀请了两位家长助教，现场为孩子们讲述过去的生活、表演自己擅长的节目，让孩子们进一步了解祖辈的艰苦，知道正是祖辈的勤劳能干，才换来我们今天的幸福生活，因此我们要尊敬他们，爱他们。接着我们趁热打铁，启发孩子把这份爱通过各种方式表达出来：为爷爷奶奶捶捶背、说祝福的话；为爷爷奶奶表演节目、送小礼物等等。整个大厅洋溢着浓浓的亲情，老人们欣慰地享受着这份久违的温馨，有的老人竟感动得热泪盈眶。岸舒小朋友的奶奶在反馈表中写道：孩子们的一声声祝福让在场的爷爷奶奶无比欣慰。陈彬小朋友的爷爷也说：今天我们参加活动，看到孩子们争先恐后地回答问题，老人们都笑眯了眼，非常激动，这次活动举办得非常有意义！

    四、重阳之约，为我园拓展了新的教育资源。
    以前，许多家长总是认为把孩子送到幼儿园，教育就是老师的事情。这一次的亲子活动，我们把家长“请”到了课堂中来，让家长们为孩子们讲述过去的事情、进行才艺表演，让他们与孩子一起玩游戏，这不但更好地调动了孩子参与活动的兴趣，而且让教育活动在教师、幼儿、家长的互动中完成，家长也成为我们当中的一员，那一刻，我们的心更近了。更值得一提的是，家长们来自各行各业，即使是最普通的劳动人民，他们都有各自擅长的一面，这是我们幼儿园老师一个人身上不可能同时具备的。因此，请家长参与到我们的教育教学活动中，能弥补我们匮乏的、难以满足幼儿需求的某些知识和阅历，这是又一宝贵的教育资源。