幼儿园教学活动设计：小树快快长

斯律

一、设计思路：
　　树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。根据低年级学生的心理特点，创设“为小鸟建新家”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程，引发学生的好奇心与丰富的情感，激发学生的学习兴趣与创作欲望。学生在生动有趣、轻松快乐的氛围中，充分体验美术创作活动的乐趣与成功感。学生不仅学会了用废弃物品做“小树”的方法，而且培养了他们爱护树木、爱护大自然，以及创造美好生活的愿望与能力。

二、教学目标：
　　•  利用废弃材料（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）制作立体的树。
　　•  了解树的基本结构，以及几种常见树的外形特点。
　　•  激发学生爱护树木、爱护环境的美好情感。

三、教学重难点： 指导学生利用废弃物品制作各种立体造型的小树。

四、课前准备：
　　学生： 1 、观察各种树的外形特点。
　　2 、收集生活中的废弃物品（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）。
　　3 、剪刀、双面胶、竹签。
　　4 、用纸袋装好的“小鸟”（课前发给学生，每人一只，评价时用。）
　　教师： 1 、多媒体课件
　　2 、废弃物品（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）。
　　3 、制作好的示范作品（不同立体造型的“小树”）
　　4 、用泡沫塑料制作的场景（展示作品用）
　　5 、竹签、剪刀、双面胶

五、座位设计：
六人一小组，共六组。

六、教学时间：
一课时（ 40 分钟）

七、教学过程：
情境导入
　　1 、师：小朋友，老师要带你们去一个地方，请看，（伴随优美的音乐，展示课件。）在一片美丽的小树林里，住着许多快乐的小鸟……
　　2 、课件演示动画：一片美丽的小树林，许多小鸟在林间飞舞、歌唱……（镜头推近，特写：一棵大树上有一个鸟窝，里面住着鸟妈妈和三只小鸟。）鸟妈妈对小鸟们说：“孩子们，你们都已经长大了，该有自己的家了！”小鸟们听了说：“妈妈，我们要建自己的新家，一定要找一个比这里还要美的地方。”
　　3 、师：小朋友，你们都听见了吗？你们愿意让这些可爱的小鸟到我们这儿来建新家吗？
　　4 、师：咦！我们这不是有一大片空地吗，（走到课前准备好的场景前）哎呀！怎么是这个样子，到处是人们扔掉的废品，一棵小树也没有，小鸟会来吗？我们该怎么办呢？（种树）
　　5 、师：对，我们要种树，把这片荒地变成一片小树林，小朋友，那你们准备种些什么树呢？它们长得什么样子？先在小组里跟小伙伴们说一说。
　　6 、学生在小组里进行交流。
　　7 、师：谁来说给大家听。
　　8 、请几位学生说说自己想种什么树？它们都长得什么样子？并用肢体语言学一学。
　　9 、根据学生的回答，利用课件逐个展示出各种造型的树。

制作小树
　　1 、（指着场景上的废弃物品）师：小朋友，让我们来想想，这些废弃物品能变成一棵棵小树吗？
　　2 、师：（举起一个矿泉水瓶）这个能变成小树的什么？（树干）
　　3 、师：有了树干，小树还缺什么？（树枝、树叶）
　　4 、师：树干上部的树枝和树叶叫做树寇，我们用什么来做树寇呢？（拿起一张挂历纸）这个行吗？让我们来试一试。
　　5 、把挂历纸剪成条状，用双面胶贴在“树干”上。
　　6 、（举起做好的“小树”）师：瞧，在小朋友的指导下，一棵小树就做好了！老师这儿还有几棵小树，让我们来看看，它们是用什么做的。
　　7 、出示用不同的废弃材料制作的几种造型各异的小树，让学生欣赏、观察。（教师可做提示）
　　8 、师：现在，老师把这几棵小树种好，（把做好的几棵小树用竹签固定在场景上，让学生观察“种”小树的方法。）
　　9 、师：小朋友，你们愿意用身边的这些废弃物品（指着每个小组的桌上准备好的一袋废弃物品）变各种各样的小树，在这块空地上为小鸟们种上吗？
　　10 、师：小朋友，现在我们来齐动手，让小树快快长起来吧！（课件出示课题－“小树快快长”）
　　11 、伴随着“小松树”的伴奏音乐，师生同共制作小树。（鼓励学生制作出与老师做的不一样的“树”。）

组织评价
　　1 、（课件播放鸟鸣声）师：小朋友听见了什么声音？小鸟们快飞到我们这儿来了！小朋友，赶紧把你们的小树种好，合成一片大树林，让更多的小鸟到我们这来建新家！
　　2 、师：看，小鸟来了！让他们看看我们种的这片树林。
　　3 、课件展示动画：许多小鸟在空中飞，突然，他们睁大了眼睛说：“哇！这片树林太美了！我们就到这儿安家吧！”，小鸟们伴随着欢快的音乐，高兴地在空中跳起了舞。
　　4 、师：看，鸟儿们高兴得跳起了舞，小朋友，让我们一起来分享鸟儿们的快乐，也跳起来吧！
　　5 、师生共舞
　　6 、（乐声止）师：好，现在请小朋友打开老师课前发给你们的小纸袋，看看里面有什么？（小鸟）假如你是一只可爱的小鸟，你想在哪棵小树上安家（手指师生共建的“树林”），就把小鸟贴在这棵小树上。
　　7 、学生把“小鸟”贴到自己喜欢的小树上。
　　8 、请学生说一说：你为什么选这棵小树？它哪里漂亮？
　　9 、教师对有特色的小树给予表扬，对没有小鸟的小树给予鼓励。

总结
　　•  师：小朋友真棒！你们用自己的巧手，变废品为宝贝，这“宝贝”就是这一棵棵小树。树不仅是小鸟的家，而且可以美化环境，这片草地现在不是变得更美了吗？小朋友，那我们应该怎样对待小树呢？（爱护树木）
　　•  师：爱护树木，不但是爱护了小鸟的家，更是爱护了我们自己的家，小朋友，你们说对吗？！
　　•  师：现在正是春天，树木抽出了嫩嫩的枝，长出了绿绿的叶，小朋友，让我们象小鸟一样，飞到校园里，飞到大自然中去看看它们吧！
　　•  老师带着学生“飞”出了教室……