厦门市民立幼儿园教育随笔：有沟通，才有理解

简单

作者：厦门市民立幼儿园 祁力红

　　　
　对于小小班的孩子来说，他们的行为活动具有更大的随意性和不自觉性，对于他们的教育需要更多的家园联系和配合才能完成，而在进行家园联系的过程中，首先要有沟通，然后才能获得家长的理解。假如我们在开展教育教学的活动中忽视了这一点，就难免会产生一些不必要的负面影响。这不禁又让我想起了在开展“做面条”这一活动中的一幕幕。

　在开展主题活动“好吃的食物”的过程中，我精心设计了了“做面条”这一活动。活动中我以柔软的黄色皱纹纸为材料，引导孩子通过拇指与食指的互相配合，将皱纹纸撕成细长条的“面条”，并将“细细长长的面条”送给“动物娃娃吃”。孩子们可高兴了，他们一边兴奋地撕着“面条”，一边大声地告诉我“老师，我撕好了！”“老师，我又撕了一条面条了！”我受到孩子们的情绪感染，鼓励动作快的孩子还可以撕出“小块的面疙瘩”，并再次提供绿色、红色的皱纹纸，鼓励孩子撕“青菜、肉片等”。活动在孩子们满足的笑脸中结束，我以为，活动到此结束，取得了良好的效果。


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2013-8-1 10:38 上传

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