课题开展时……

伊丽芳

作者：华安二幼 杨彬

    华安二幼 时间过得真快，孩子们即将毕业走入小学了，随着时间的流逝，我们的课题活动也已开展将近一年时间，说真的，大班这次课题活动，对我们年段教师来说，都是一种新尝试、新课改。我们根据园的总课题《研本土音乐素材，促师幼共同成长》，又制订了《唱乡音，舞乡情》的子课题，刚开始我们只想到要本土音乐素材，传承家乡艺术活动，可没想到教材根本找不到，也没有地方参考，这对我们工作的开展带来了相当大的困难。在平日的教学中，我们从各种杂志、书刊、网上等收集些相关的闽南语童谣、闽南语歌曲，从VCD及园内别年段教师学了些高山族舞蹈等进行教学，有些教材还需我们反复琢磨，大胆创编、改编后才能进行教学。这些课题活动花了我们很多时间，但对我们的启发真的也不少。

       就拿这次的公开课活动来说吧！我也是反复挑选教材，最终才决定开展《闽南语童谣——十二生肖歌》的活动，在这次活动中，我的体会有以下几点：

1、时间长。这次的课题活动从选材到设计教研计划，我确实琢磨了很长时间，刚开始我也选过闽南语歌曲、高山族舞蹈，也选过其它的闽南语童谣，最后经过反复思考，才确定了闽南语童谣〈十二生肖歌〉，在选取音乐来改编歌词时，我也选取了很多首音乐，可有的曲子太长、有的太短，要不就节奏不适合，最后才选取了开学初学的〈十二生肖歌〉来改编，这首歌曲的歌词、曲调都适合。这次的公开课活动花费了我不少的时间，但圆满、成功地开展了这次观摩活动，我从中收益匪浅，还是觉得很值得。

2、选材好。这首闽南语童谣是我经过改编的，十二生肖大班幼儿有接触过，并不陌生，因而学起这首闽南语童谣就教容易了，孩子们也很兴趣。又加上在活动中，我把童谣中相关的内容都用图片展示出来，幼儿容易记忆，学习效果也很好。虽然童谣很长，可我采用分段让幼儿背诵，又加上奥尔夫节奏法，让幼儿反复背诵而不觉得单调幼儿就能很好地掌握。

3、形式新。在这次活动中，我采用了奥尔夫节奏法，用快板表演，用闽南语改编歌词等多种形式进行教学，活动形式新颖多样，尤其是改编歌词较有新意。刚开始，我担心这种形式是首次，孩子们不能很快适应，可没想到孩子们很兴趣，一下子就会改编了。让孩子们在活动中充分达到了教学目的，我自己还是很满意的。

      这次的课题观摩活动，我自己觉得还是很成功的，从课题的选材、设计、到开展后，虽然时间长，我也很精心地去准备，但这次的活动使本土素材生活化、游戏化，真正提高了幼儿的创造力和对音乐的感受力，让幼儿真正感受了闽南语风味的艺术作品，我也从中感受到了新教材、新思路。当然，这次活动也存在着有些不足，如：提问时间太长，个别闽南语我说得不标准，童谣中的个别句子不够贴切，应更改等，相信在今后的课题活动中，我会吸取各种经验，扬长避短，更好地探索课题活动，促进自己的专业水平。