华安二幼教育随笔：节奏与我们同在

伊丽芳

作者：华安二幼

    自从进入中班以来，我们开展了许许多多的节奏活动，形式各种各样，年段的老师们兢兢业业，发挥了各自的聪明才智，开展了一节节生动有意义的节奏活动。孩子们也受益匪浅呀！现在我们中班的幼儿，节奏感很强了，对音乐活动也兴趣很高，能快乐的学，轻松的学。我们从一日的各个环节，开展活动。

      幼儿在园的一日生活中的任何时候，都是教师对幼儿进行教育的好时机，我们设计了幼儿一日生活音乐化活动，即科学地选择一些童谣，儿童舞曲，性质各异的各类乐曲，在幼儿游戏，午餐，午睡，散步，起床，离园等活动中环节中播放，使园内或班内每个角落都充满着音乐，让幼儿一入园便感受到扑面而来的音乐气息，从而产生愉悦，热情，饱满的情绪，来迎接美好的一天，幼儿受着美好音乐的熏陶，并在逐步尝试，让幼儿知道听到某一乐曲就该干什了，随之也会自然而然地伴随音乐产生相应的积极情绪，在一组乐曲幼儿熟悉一段时间后，再更换一组，幼儿在三年的生活中可接触到大量的歌曲和乐曲的节奏，从而从量的积累过渡到质的飞跃，同时，幼儿在园生活学习游戏时的各项常规，我们都尽可能地用音乐来指挥，如上课、下课等常规，都用不同旋律和节奏来指挥。这样，培养幼儿的规则意识不是靠原来单一紧张，压抑的口令或信号，而是用轻松，优美的音乐让幼儿在宽松，愉悦的氛围中来接收特定的信号。在幼儿的一日活动中，    我们可以通过多种方法对幼儿进行音乐的节奏培养：


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2013-8-10 17:43 上传

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