我的肚子里会长枇杷吗？

伊丽芳

作者：华安二幼  黄秋香

    “老师，我的肚子里能长枇杷吗？”刚吃完点心后,林茜小朋友就哭着急急忙忙地跑过来问我。我很纳闷，怎么肚子里会长枇杷呢？我把林茜抱在怀里轻轻地对她说：“说说看，到底是怎么回事？”“因为我刚才吃枇杷的时候不小心把枇杷子吃到肚子里，辰昕说枇杷子吃到肚子里它会在我的肚子里发芽，长出一棵小枇杷树来。”听完她的话我笑了，反过来问她：“你说能在肚子里长出枇杷树是吗？”她说：“我也不知道。”“那好吧，我们和小朋友一起来讨论这个问题好吗？”她点点头。于是，我就召集全班小朋友坐好，把刚才的事情完整地说了一遍。刚未等我说完，孩子们就七嘴八舌地议论开来，鋆超小朋友说：“肚子里能长出枇杷，因为肚子里有水，枇杷的种子就会发芽。”铠治小朋友接着说：“肚子里不会长枇杷，因为肚子里没有阳光。”就这样围绕着这一话题，展开了激烈地争辩。全班小朋友分成了两大派，两派对员们互不相让争得面红耳赤。这时候，我看时机已到，就示意大家安静下来，我说：“小朋友，你们还记得前阶段我们讲过《小桃仁》的故事吗，故事里的小桃仁变成了一棵漂亮的小桃树，它需要具备三个条件才能变成小桃树，还有谁记得是哪三个条件？”凯斌小朋友大声地回答：“阳光、空气、水。”那么，“枇杷的种子吃到肚子里到底能不能长出枇杷呢？”孩子们齐声说：“不能。”就这样这个问题在我们大家的议论中迎刃而解。林茜放心地露出甜美的笑脸。

      当幼儿提出不可能的或不符合现实的问题时，教师不要急于回答他们。首先教师要认真地聆听幼儿的想法，因为幼儿的年龄较小他们对事物的认识不够全面，他们还缺乏对事物的辨别和判断能力，导致他们在遇到事情时会产生童话般的幻想，不能客观地做出正确地判断。作为教师我们首先应尊重、相信孩子，把孩子的想法放在第一位。在他们提出疑问的时候，我们仔细地倾听他们陈述的话语，然后教师才做出回答。因此，我们应正确地认识到主动学习对幼儿的发展起着很大的作用，采取最适当的方法做出相应的回答。若不能给予正确回答时，应与幼儿平等地做个寻找新知识探索者，一起通过实践寻找答案，以免让幼儿错过主动探索学习的最佳时机。