托班思维游戏：吱吱的玩具柜

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     托班思维游戏：吱吱的玩具柜

   

活动目标：1、能认识玩具的属性。

          2、能根据玩具的某种属性进行简单地归类。

          3、在“找”“说”和动手操作中，体验分类的乐趣。

活动准备：《吱吱的玩具柜》大游戏图一张，大卡片6张，自备实物：毛绒玩具，皮球，积木，玩具车等，幼儿操作材料。

活动过程：一、谈话引入活动。

           小朋友们看，老师这里有很多玩具，它们呀是小朋友从家里带来和大 家一起分享的。教师举手示意：“你最喜欢的玩具是什么？为什么喜欢？”“我们一起来摸一摸，它摸起来的感觉是怎样的？它是什么材料做成的？”

         二、游戏“帮吱吱选玩具”

            师出示卡片提问:“这些东西你们认识吗？它是什么？（幼儿认识

   图片，出示餐具或水果等进行干扰）。你们真棒，我们一起来鼓励下自己！

            

           今天，吱吱来到商场要买漂亮的玩具，那你们能帮帮它吗？听仔细它是要买玩具哦！

             师出示卡片：“这是什么玩具？它可以怎么玩呢？”（可示范玩法）

         三、幼儿操作“帮吱吱整理玩具柜”

           1、师出示吱吱的玩具柜游戏图并引导幼儿观察。

     指示语：今天，妈妈给吱吱买回来了一漂亮的玩具柜，我们一起来瞧瞧玩

具柜是怎样的？玩具柜是用来做什么的呢？

       2、引导幼儿选出符合某种属性的玩具卡片，并镶嵌到《吱吱的玩具柜》

          镶嵌上。

       （1）、请幼儿拿出自己的镶嵌板进行观察。

          接下来，我们来帮吱吱整理玩具柜吧！请小朋友拿出《吱吱的玩具》

          镶嵌卡，并把玩具取下来排排队。（排好队的小朋友请举手示意）

       （2）、引导幼儿将符合某种属性的玩具卡片，镶嵌到玩具柜上。

语言指令：请把圆圆的（能跑的能滚的）玩具卡片拿出来，放到《吱吱的玩具》

            镶嵌板上。  

          请把软软的玩具卡片拿出来，放到吱吱的玩具柜镶嵌板上。

          请把硬硬的玩具卡片拿出来，放到吱吱的玩具柜镶嵌板上。

          请把尖尖的玩具卡片拿出来，放到吱吱的玩具柜镶嵌板上。

     师：小朋友们真棒！吱吱呀，非常感谢你们，谢谢你们帮它整理玩具柜。

语言指令：请把玩具柜镶嵌板送回到白盘子里。

        四、延伸活动

         老师这里有很多玩具，每个玩具宝宝都有自己的家，可是它们被拿放在了一个筐里，现在我要考考你们了，请小朋友们来把它们送回自己的家。（举手示意）

         你们把它们送回了自己的家，真棒。那我们以后玩完玩具应该怎样做呢？是不是也应该把玩具分类后送回家！

     现在请小朋友们把你的材料送回家，等会我们游戏的时候我再请小朋友来给我们的玩具宝宝归类。