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【内容提要】故事教学在幼儿语言领域中是不可或缺的，但同时又是教师头疼的一个教学内容。传统的故事教学常常采用“教师讲述——幼儿倾听——教师提问有谁、在什么地方、发生了什么事情——幼儿复述”的方式。教师教的累，幼儿学得烦。大班幼儿的阅读、倾听、讲述的能力大大提高了，教师应看到幼儿潜在的基础，充分的利用幼儿自身的能力，开展故事教学。教师根据幼儿的年龄特点，大大给予幼儿自主的空间，尝试采用“幼儿带着问题观察挂图或观看视频——幼儿讨论——幼儿讲述——教师梳理故事内容——幼儿复述”的方式，即能调动幼儿学习的积极性，又能大大减轻教师在教学中的负担，事半功倍。
【关键词】故事教学 自主性
大班故事教学初探.doc
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发表于 2014-1-3 14:48:17
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