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我们园的市级课题定为《幼儿园美术教育的有效性指导策略的研究》,随着课题研究的一步步推进,我们针对中班班美术活动的现状进行反思,发现在研讨中,我们老师常为如何既能拓宽幼儿美术的自主创作思路,又能解决幼儿美术活动中的遇到技能技巧难点,对这一对矛盾产生激烈的讨论,各抒己见:传统美术教育活动以灌输、临摹、教师示范为主,在实践中我们已加以否定,取而代之的是自主性美术活动,即孩子想画什么就画什么,认为这样既保护孩子自尊心,又发挥了创造力,但问题是孩子虽然有思想、有个性,但是却什么也画不出来,老是叫“老师,这个我不会画”,究其原因,是他们本身缺乏一定的技能技巧。也就是说,前面两种教育方法都存在着一定的缺陷。“如何才能让幼儿的画板而不僵、灵动、有个性呢?”“怎样拓宽幼儿的美术创作思路?”带着此疑惑,我提出教研的问题:在中班美术活动中如何启发并拓宽幼儿的美术创作思路
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